「次郎だと、弟だが(🤲)……(🎃)」
次郎は(💫)、さすがに心が躍(yuè )った。しか(🍶)し、彼(bǐ )は、
と自重論が出て(💳)来た。
「元来、正義は(🌨)階級にあるんじゃ(🕚)ないん(😟)だ。どんな階級(jí )にだって、正(🥊)しい人も(🍳)い(🈸)れば、正しくない人もい(🖋)る(👓)。正(zhèng )義(🎯)(yì )は、それをも(🕑)ってい(🕌)る一人一人の胸にしか(🦋)ないんだ(👽)。五(wǔ )年生は五年生(⬅)(shēng )な(🌙)るが故に正義の(💷)持主(🅿)で(🔳)はない。同(🚅)様に(🤴)僕らも、四年生なるが故(📧)に(🐸)正義(yì )の(⛽)擁護者だと主(zhǔ(📿) )張するわけ(👭)にはいかない。四年生とか(🐼)五(🏭)(wǔ(💎) )年生とかい(😴)うことは、(🚓)要するに(👞)正義とは何(🌈)の関係(🥡)も(🐳)ない(🗨)ことな(🚮)んだ。それをいかにも(🉑)関係(🌫)がある(🎒)か(😘)の(😁)ように思いこん(🙊)でいるとこ(🦆)ろに、この学校(xià(⬛)o )の病(bìng )根があり、(📴)校風のあがら(🌠)ない大きな原因(yī(🔩)n )があるんだ(🅱)。こ(🦃)の(😝)学(🐛)校(xià(🎖)o )では、上(📄)(shàng )級の名におい(🏝)ていつも正義が蹂躙(lì(🧞)n )じゅ(🗞)うりんさ(⛪)れてい(✏)る。現に本田の(💹)弟の場合(hé(🎄) )がそ(⛳)れだ。僕は(🍍)もう(🔺)一度(dù )はっきり言(yán )う、正義(yì )は(🐏)階(jiē(🆙) )級になくて人にあ(😗)るんだ。もしそうでなければ、全校(xiào )一致も期待出来(lái )ない。それが期(🕙)待出来(lái )るの(🌮)は、正義(yì )が階級の独(🧑)占(zhàn )物(🏾)(wù )どくせんぶつ(🐳)でなくて、(🌎)何(hé )人(ré(🚵)n )の胸に(🐂)も宿(🥠)りうる(🧒)からだ(🎞)。だから僕は、同(tóng )級生の団結よりも(😞)、正しい人の団結(🎩)が(🦒)先ず必要だと思(📃)(sī )う。僕は四年生を(🚹)愛し、五年生(shēng )を憎むために、本田(🌎)の弟(dì )をバック(😠)し(🦒)よう(🦔)と言う(🥘)んじゃな(🌧)い。僕(pú )は学校全(📔)体を愛するん(👮)だ(🥦)。学(xué )校全(🕦)体の正義(yì )を(👰)愛するんだ(📈)。そのために(🚽)は、(🏴)本田の弟のよ(🔏)うな、不(🍌)正に屈(🚣)しない魂をあく(🔶)までも擁護(🏜)(hù )しなければな(🍤)らんの(🤴)だ(🎴)。問(🌝)題(tí )は、四(🔅)年(🍿)生(👚)の権(📶)威がどうの、名(💝)誉(👑)が(⚪)どうのと(😯)いうような(⏹)、そんな(💀)け(🕵)ちけちしたことにあるんじ(💊)ゃ(💏)な(🔋)い。大垣(yuán )校長の謂いわゆる大慈(🏮)悲の(🛠)精神(shén )に生き、(🤓)全校の正(zhèng )義(🕘)(yì )を護ろ(🦊)うと言うんだ。お(🥛)れの言ったこと(🥨)を誤(✏)解せんようにし(🌆)てくれ(👋)。」(🛵)
「こ(❤)のまま放(fà(💝)ng )っ(🏁)とくと、(💲)上級生の権(🗾)威けんいにかかわる(🚀)ぞ!」
「(🥟)何で(📤)も、新(xīn )入生に(💳)対して(⌛)、上(📚)(shà(👥)ng )級(jí )生(🏇)が訓戒をしている(☔)のに、地べたばかり見て聴いているの(🏳)は(♏)無礼だとか(🏑)言ったそ(🎿)うだ。」
三つボ(⚪)タンがはたから口を出(🔩)(chū(💺) )した。
もっとも(🤡)、生(🤸)(shē(🕥)ng )徒間の噂に(🏏)よ(👅)ると(㊙)、(🚠)校内に二人や三(🍔)人は(🌿)、尊敬に値する先生(shē(🆙)ng )がい(💟)ない(🍗)でもないらしかった(🚬)。また、入学(🛺)式の時に、彼(bǐ )が(🌒)校(xiào )長(🍖)から(🏚)うけた印象(xiàng )も、ま(🌇)だすっかり消えていたわけではなかった。しか(📜)し、そ(💣)うした(📲)先(🛌)生(shē(🥋)ng )たちは(🍰)、次(cì )郎たち(🥛)と(🔑)はまるでべつの(🗓)世界に住んでいるよう(🧙)なもの(⛑)で、めったにその顔をの(🔯)ぞ(✖)くこ(😌)とさ(🐷)え出(chū )来(😁)ないのだった。次郎(😽)は、そのため(👶)に、中(zhōng )学(xué )校(xiào )というところは、小(xiǎo )学(😂)校にくらべてずっと(📡)奥(🧢)行が(🔟)あ(🙏)るよ(😫)う(🛢)な気もしたが、またいやに不(🆚)便なところ(💞)のよ(💤)うにも思っ(🏦)た。
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