次郎は足(zú )音をたてないように、(👠)みんなの間を(🥥)あるきまわり(🏞)、いちじるしく姿勢の(🍼)わるい(🦇)のを(🙀)見つけると、そ(🍢)れをなおし(⛅)てやっ(🎗)た。
かれが(🙎)、便所に通ずる廊下の角をまがると、一(yī )段さが(📍)った(🤴)入り口の(🕋)たたきの上に立(lì )って、何かしきりと声高(🎢)こわ(🤑)だかにがなりたてて(🌇)いる一(🍒)人(👝)の塾(🥕)(shú )生(⏺)がいた。見る(🦀)と、飯島好(🕣)造だった。
と(🚽)、次郎(🍧)は眼をふせたま(🌀)ま頭(tóu )を(🦌)さげ、逃にげる(🤽)よう(🎒)に塾長室(❌)を(🎰)出(👶)た。
(🌯)越(😍)前(🔹)永平寺え(🍨)ち(🌦)ぜんえいへい(🐗)じに奕(yì )堂(🙋)(táng )えきどうとい(😟)う名(míng )高い和(🏠)尚(shàng )おしょうがいたが、ある朝、(🈺)しずかに眼を(🚿)と(🔺)じて、鐘楼(lóu )しょうろうからきこえ(🏆)て来る鐘か(🎇)ね(🧥)の音(yī(🌆)n )ねに(⌛)耳(ěr )を(🎽)すましていた。和(🤷)尚は(Ⓜ)、今朝(🍐)(cháo )の鐘(⛱)の(❕)音には、(🍩)いつもにない深(🏁)いひびきがこもっているような気がしたので(😐)ある。
「(🧗)朝倉(cā(🌅)ng )先(xiān )生(🚖)にもしばら(🌮)くお目にか(🌵)かっていないの(🆒)で、(🕳)近いうちに(👊)、ぼくのほうから訪(🏭)ねたいと思っている(🌺)。塾がまたはじまったそうだから、先生(🏜)も君も日(🚧)曜でなけ(👝)ればひまが(💲)ないだろうと(✴)想像そう(🤮)ぞうして、だいたい今度の日曜を予(yǔ(🍀) )定している。ぼ(🚭)く(🥘)のほうはた(🙍)ぶん変(🍢)更へんこうの必要はある(🎋)まい(👶)と思う(📖)が、(🤭)君の(🦒)ほうで(🅱)さしつかえ(🧀)が(😙)あ(🕜)ったら、(❓)す(🌂)ぐ返(😐)事をくれたま(➿)え。さ(🚧)しつ(👢)かえな(🌌)ければ返事(🏜)の必要はない。」
かれは、その(🥀)つ(🐜)めたい空気の針を(🚕)なぎ(✖)払はらうように、ばたばた(🍷)と部屋中(🍂)には(🏣)たきを(🔋)かけはじめた。
「今朝の鐘(🕝)をつ(🕉)い(📬)たのはだれじゃな。」
「ど(🐉)んなふうだ(🕉)ね。」
(🕕)先(🚳)生(shēng )の言葉の調(🕕)子(zǐ )は、はげしい(🚧)とい(📲)うより(🎯)は、むしろ(👱)悲(🤫)(bēi )痛(tòng )だった。
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