と、大沢(☔)は、次(🤢)郎の肩に手(🐍)をかけ(👯)て、
「(🐢)新(🕚)入(rù )生のためばかりではありません。五(wǔ )年生は、(💄)ちっとも校長先(🐼)生の教(jiā(💗)o )えを(🕐)守(shǒu )ってないです。あん(🎶)な(🤞)五年生は、僕、(🚿)学校のために(🌡)ならないと思(⏳)うんです。」
とにか(🙌)く、(🐈)このことは(🈂)、彼(🚬)が中学(🎴)(xué )校の先生(🏣)(shēng )にか(🦋)けて(🚣)いた期待が大き(🎢)か(🏫)っただけに、彼をこのうえもな(🍩)く淋(😆)し(🙆)がらせた(🤥)。そして、(🗡)あ(👥)る(♋)先生の授業(yè )のお(🥎)りなどは、そ(🚀)の時間じゅう(🦅)、(🔹)小(🔚)学校の教(jiāo )室で権田原先(xiān )生に教わ(🔈)ってい(⚡)た頃のことを思(⛵)いうか(🤕)べて、筆記帳にその似顔をいく(🧡)つも書(🐱)き並(bìng )べ(🍡)て(🦀)いたこ(🎏)と(🆖)さえあ(🐔)った(🤱)。しかし(🎟)、一(👦)ヵ月(⏭)、二ヵ月とたつうちに、中(✨)(zhōng )学(🐞)校(😺)(xiào )とい(🕐)うところは、どうせそうしたものだ、と諦(dì )めるようになり(🕳)、その淋しさも、いつと(🐈)はなしにうすら(🕌)いで行っ(🅾)たのだ(🤕)った。
「うむ、去年一(💡)度入(😮)(rù(🤒) )学試(📮)験(❌)で失(🥢)敗(bài )したんだ(🏸)が、それから一年ばかり、(🎵)しょっちゅう(🍜)、いろ(🚞)んなこ(📊)とを一(yī )人(ré(🏁)n )で(🤖)考え(📵)てい(♒)たようだ。」
「そうだよ。だか(🌳)ら、狐と(👝)しては、それを生意(yì )気(qì )だとは、どう(🤡)し(🤯)ても言えんわけさ(🐙)。」(🈯)
恭(gō(🎊)ng )一(yī(🆚) )は、やっ(🍩)と答(dá )えて、眼をふせた。
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