「(💼)秩序を破っ(🌼)て、正(🐑)義がどこにあるんだ(🅿)。」(🌌)
「そこで、四年生の責任いよいよ大(🐻)(dà )な(🤠)り、だね。」
「(🎉)いい気(📣)味(🤡)だ(⚪)。あい(📨)つも、たまに(🌧)はそんな目にあう(🤬)方が(📉)いいだろう(💓)。」
恭一は、やっ(🎛)と(⛱)答えて、眼を(🕧)ふせた。
(五(wǔ )年生に口実を与えてはな(🍲)らな(🏇)い。)
「默(🚩)ってな(🥝)ぐられ(🎇)ているんだ(🕳)な?(♒)」
乳母のお浜には、次郎(🈵)は、それからも、たびたび手(🍥)紙を出した(🕶)。返事(🔢)に(🥫)は、いつもきまって、一(yī )番(🤶)に(👏)なれ(🌏)とか、偉い人になれとかい(🦉)うよ(🤗)うなことが(🏎)書いて(😺)あり、(🔆)また、それとなく、今度の母との折(🚌)合いがうま(💤)く行っ(🤫)てい(🐯)るかどう(❣)かを(🛹)、(😖)知りたいよう(🥢)な文(🎸)(wén )句(🏠)がつらねてあった。次郎は、しか(🖤)し、そのいずれにも、たいして(🔽)心を(〽)動かさ(🗓)なか(🕝)った(🌇)。彼は、そう(🐚)した手紙(🤗)によって、お浜の自分に対(duì )する愛情を十分に味(🚭)わいな(🌆)がらも、すでに(🐖)一(🤳)(yī )段(🚃)(duà(😣)n )と高いところに立って、(🏢)その中(🍣)の文句(📂)の意(🍯)(yì )味を読もう(🚳)と(🛐)する気持になって(🌙)いた。それは(🍦)ちょうど(📗)、多く(🤺)の大(dà )学生が故(gù )郷の母(mǔ )から来る(⏮)訓戒の手紙(zhǐ )を(⬜)読む時の気(🍓)持(chí )と、(🔅)同(tó(📓)ng )じようなもので(🔡)あった(📀)ら(👀)しい。
「少(🚵)々(⛺)気(🎸)の毒にな(⛅)っ(🐊)てくるね。」
「だから(🌗)、陰(yī(🈚)n )な(👘)がらバック(🗺)し(🧔)てやるさ(✏)。僕だって(🙊)、(🤭)それはやるよ。五年生(🍃)(shē(🆑)ng )にも話せば(🌑)わか(🀄)る(✉)奴は(😽)いるんだから、狐だけぐらいは何とか手(shǒu )出しさせん(⛓)ですむかも(🚄)知れん。……四年生(shēng )全体がバ(🙎)ックするなん(🚻)て言うと、(🦃)大(🔖)げさになるし、そうなると、五年(😩)生(🔗)だっ(⏬)て(🚉)負(💙)け(📳)てはいな(🍲)い(🚖)だろ(♋)う。それでは(🚼)学(🏍)校が大騒(sāo )ぎにな(🎅)る上に、君の弟のため(📱)にも(🚍)かえっ(📎)て悪いよ。四(〰)年生に侮辱(⤴)(rǔ )さ(🚶)れた上に(🍈)、五(wǔ )年(⛱)(nián )生(shēng )全(quán )体にいじめられることになる(🤵)ん(🛄)だからね。……(👂)どう(🌸)だい、諸君、(🚚)みん(🏬)ながその(📈)つ(🔹)もりで、(👱)目立たない(🚄)よう(🌔)に(🅱)本(😏)田の(✂)弟をバックしてやろうじゃないか。」
「な(🚢)るほ(💱)ど、そい(🌁)つは名案だ。そんな工合にやる(🕰)と、五年生に(🌘)対して自(zì )然四年(🕥)生の権威を示(🚽)すことも出来るわけだ。」(🧦)
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