片隅で、誰か(🙁)五、六人(rén )のものが拍(🚖)手(✝)(shǒu )をした。そ(🧐)れにつれて、集つた(😌)も(⬅)のも、(🥟)拍(😠)(pāi )手(🎲)をした。が、(🤣)ぼん(🚹)や(📐)り(👽)して、だまつて拍手(🚳)を(🎺)するのを見てゐ(⬇)たのもあつた。拍手(shǒ(♋)u )が終(👉)(zhōng )ると、(📧)二十(shí(👃) )五、六のがつしりした身(💗)體の、眉の濃い(📥)、(🌟)バリ/\した短い頬ヒゲをもつた石(👝)山とい(👠)ふ(🏝)百姓が教(🕷)壇に(🧞)上つた。校長先(😸)生の親類だ(🔒)つた(🌈)。
源(🧥)(yuán )吉は反(fǎn )射(shè )的(📶)(de )に、自分の(⤵)頬を兩手(🏈)(shǒ(⏹)u )で抑へ(🤖)た。と、次が來た(⏯)。鼻がキ(🐁)ーンとなる(🐀)と、強い藥でも(⬆)嗅(🏝)いだやうに感じて、――(🗑)……べつたり尻も(🐗)ちをついてゐ(👈)た(🕑)。眼まひがし(🐢)た(⛄)。彼(bǐ )は兩手で床に手をつ(🏩)いて、(🥨)自分の(👔)身體を支(💜)へた(💼)。鼻(🔰)血の生ぬる(♿)いのが、床についてゐる手(shǒu )の(👆)甲(🖖)(jiǎ )に、落ちてきた。
(🐷)川向(😗)ひ(🧝)から、若い男(nán )が(💊)やつてきた。自分(📳)の(🤹)方も(👔)一緒にやつた方が、地(🧑)主(🎠)に(🐁)當るにも都合(📂)がいゝといふこと(💫)を云つた。日(🍿)を決めて、一度、小學校(xià(💠)o )に集(🤷)つて、其處で、どう(🕥)す(💠)るか(🚅)、(🐵)といふこ(😅)とを打(⏩)ち合はせ(🍰)ることにした。
話がか(📨)う(😾)して(🙇)ゐるうちに纏(chán )つて行(💬)(háng )つた。源(🐱)吉(🎴)は誰からとなく(🎌)、(🌍)校長(🚜)先生が裏に※(「廴+囘(🐜)」(🏜)、第4水準2-12-11)つて(🚾)ゐる、(🙀)といふ事をきい(💡)た。所(👃)が、(🥔)同(🚀)じ村(👨)のある百姓が、地主(👐)のために、立退きをせまられてゐ(🍶)ると(😺)いふこと(🚝)が出來上つて(👚)から、急に(🍡)さういふことが積極的になつた。
川(chuān )向ひから、若(ruò )い(🌝)男(ná(😲)n )がやつてき(🚲)た。自(zì(🥢) )分(fèn )の方も一(yī )緒にやつた方が(🌯)、(📱)地主に當る(🚅)にも都合(🍆)が(🎶)いゝといふこ(🎽)とを云つた。日(rì )を決めて、一(yī )度(🏒)、小學(🔦)校に集つて(🗑)、(🐋)其處で、どうする(🚢)か、といふこ(👷)とを打(🖋)ち合はせることにした。
「うん?(🏪)」(🌪)源吉は、(🌝)水の入(rù )つてゐるひしやくを持つたま(🐐)ゝ、ウロ/\した眼(🥁)で母親(🕍)を探がした(📮)。
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