塾生たちは、かるくとじたまぶたをとおし(😟)て、窓のすりガ(🤣)ラス(📧)に刻々に(🔱)明るくなって行く朝の光を感(gǎn )じ(🏫)ながら、(🎩)つぎの(🅿)言葉を(🌖)待った。軒(👸)端(duān )のきばに(🥓)は、雀が(🏀)ちゅんち(🕒)ゅんと(🔈)、間をおい(🏵)て鳴きかわしている。
先(🌞)(xiān )生(✉)(shēng )は、次郎の顔を見(jiàn )ると、手帳をひ(🐒)らいたまま、た(🕡)ずねた。
田川(chuān )は、それ(👐)まで、眉(méi )根まゆねをよせ、小(🍜)(xiǎo )首(🍰)(shǒu )をか(➰)し(🍢)げて、いやに(🏯)深刻(🍃)そ(📮)うに(🛩)畳(dié )たたみの(📛)一点(diǎn )を見(jiàn )つめていたが、だしぬけに自(zì )分の名を(🌾)よ(🔬)ば(🦓)れ(🎴)て、飯(fàn )島とはち(🌏)がった意(yì )味(🔱)で、あわ(💞)てたら(🚑)しかった(🤖)。しかし、かれ(🌹)は(💱)すぐにはこた(🛍)えなか(🕯)っ(🌡)た。こた(💁)えるかわり(⏯)に(🍗)、何度(🕛)も(🎏)小首を左右にかしげ直し、するどい眼(🛡)で畳(💢)(dié )をに(😏)ら(⬇)み(❄)まわした(🤚)。そ(🚤)れから、朝倉(🔑)先生の(👆)ほうをまともに見て、(😁)そのしゃがれ(🐺)た声をとぎら(🌲)し(🍰)が(📿)ちにこ(🈂)たえ(🥇)た。
かれは(🈯)視線を(🚿)転じて(🏠)、そ(🏀)っと先生の(😆)顔(🥚)をのぞいて(📗)みた(🖼)。すると、ふしぎなことには、(💯)先生(shē(🧠)ng )のいつもの端然(🦖)(rán )たんぜんたる静坐(🌋)の姿(zī(🔨) )勢(shì(⚾) )がいくらかくずれて(🍗)いる。顔をす(🔛)こし(🐧)伏ふせ、(🔗)その眉ま(🐅)ゆの間には深いしわさえ見える(🛠)のである。次(cì(🔲) )郎は、先生(💁)が気分(fèn )でも悪(🛏)(è )くなったのではないか、と思った。
そ(🍺)れに(💧)は、組(🤐)(zǔ(🎪) )織や(🏞)、(🎑)講(jiǎ(⛰)ng )義科目(♉)や、(🎺)諸行事の(👧)時(✴)間(jiān )割(gē(🤛) )など、必要(yào )な諸(➰)計画が一通りな(⤵)らべられ(🎓)ていたが(🗨)、その(🥛)どの部分を見ても常識からとびはなれ(🔍)たようなことは一つも(😤)なか(🛁)っ(🅱)た(🐊)。塾(shú(🔒) )堂と名(🦅)(míng )のつくところで(🤝)は、そのころほと(⛅)んどつきものの(♉)ようになっていた「みそぎ」と(👂)か、「沈(shěn )黙ちんもくの労(🛣)(láo )働」とか(🐁)、およそそういった、(🐫)い(🌛)わ(👛)ゆ(🏐)る(📍)「(👱)鍛(🔱)練(♍)たんれん」的な行事が(🎟)全く見当たらな(👦)い(🔷)のは、むし(🍔)ろ(⛺)み(📆)んなには、ふし(🐀)ぎ(⛱)に思(sī )われたくらい(🌀)で(⛷)あ(🛩)った。五時半起(👕)床というのが、二月(yuè )の武蔵(zāng )野(🐢)むさ(🈹)しの(🧒)では、ちょっとつらそうにも思えた(😪)が(♐)、(🥋)そ(🍡)れも青(qī(😅)ng )年た(😧)ちにとっては、決しておどろくほどの(🐜)ことではなかった。むし(🔍)ろか(👦)れらをお(📭)どろかし(🗜)たのは、生活(🌏)にうる(🛥)おいを(🆎)与あ(🤴)たえるような行(háng )事(shì )が(🍿)、かなりの程度(📰)(dù )に(🧠)、(😹)織おりこ(🎶)まれて(💐)いる(👘)ことで(✈)あった。とにかく、(🈳)見る人(🔴)が見れ(🐙)ば、日常(📧)生活(🤘)を深(⛪)め高める目的(❕)で、すべて(🐣)が(🗑)計画されているという(😁)こ(🌉)とが明(míng )ら(⏯)かで(😃)あった。
「それに、今朝はすいぶん寒かったし、平木中佐ど(🕐)ころ(😍)ではなかったんだろう。」
もっと(🏳)も道江(🎱)にたいして自分の(💮)抱いだいて(🤵)いる気(🖇)持ちに、兄(🔓)がま(❔)だま(🔮)るで気がついて(🌆)いないらしいのは、あり(🍖)がた(🚜)いことだ。しかし、(👕)だからといって(❗)、二人がむつまじく(🤹)つ(🐾)れだってや(🛐)って(🎩)来(🗝)るのまでを(🖤)、あり(🧞)がたく思う(🚣)わけにはいか(🌒)ない。痛い(🔬)き(⌚)ずは、どんなに用(yòng )心(🕔)ぶ(🔊)かくさわ(🎄)られ(🌍)ても痛いのに、まして、その(🔸)きずに気が(😁)つか(💰)な(🤞)いで、(🆖)無遠慮ぶえん(🥡)りょに(⛳)さわられては全くたま(🌪)ったもので(🚯)は(💮)ないのだ。
大河は、それでも同じ調子(🔙)で打(🛒)ちつづ(🐬)け(🗝)なが(🈯)ら(🌨)、
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