「(😗)まさか、君(jun1 )の弟じゃな(🚧)いだ(🈸)ろうな(🍅)。」
「(🕘)お(😩)い、おい――」
彼(😻)(bǐ )にとって(👗)の最も大きな失(shī )望(wàng )は、彼の教室に(💮)出て来る先(xiān )生(👪)の中に、権田原先生(shēng )の(🎥)ような人(🉐)を、(🕵)た(🔗)だの(🌙)一人も(🌿)、(🔢)見(jià(🌊)n )出せなかったこと(📚)で(🈷)あった。彼の眼(yǎn )に映(yìng )じた中学校(🔇)の先生というのは、小学(🏽)校(⛴)(xià(🍍)o )の先(🤱)(xiān )生にく(🐄)ら(🐒)べて、何か専門らしいことをほ(🍠)んの少しばかりよけいに知っているだけで、お(🙄)よそ人(🌪)間らしいとこ(🛒)ろ(📟)を少しも持合わせない人達(📐)(dá )ばかりだった(🐘)。貧しい知識を教室(🎵)で精(🍗)一(yī )ぱい(🐏)にし(😿)ぼ(🥖)り出(🥌)すこと、点数や処罰(fá(🏸) )で生(🔒)徒(🥖)を(🏹)おどかす(🧤)こと、こ(🍃)の二(🚕)つの外には、用(🥢)(yòng )はないといった顔をし(🙃)ている人間、それを次郎は中学校の先生において発(🙃)(fā(🏓) )見し(🎀)たのであ(🗜)る(🗡)。
「少々てれ(❕)て(👷)いるらしいよ。」
「う(✴)む、小さい時から乱暴だったよ。しかし、(🧖)この頃はそう(🎋)で(🕎)もな(🌚)かったんだが…(🤜)…」
「そりゃあ、知らんだろ(🎴)う(➕)。」
(🗜)恭一はまた顔を赧(nǎn )らめ(💬)たが、
(五年(🕖)(nián )生に口(kǒu )実を(🤠)与え(🏧)てはならな(📭)い。)
恭(gōng )一(yī )はい(✖)かに(🙎)も不安(ā(🕷)n )そう(🤳)な顔(🚷)を(🚇)して(😞)いる。
「(💫)むろんだ(🔠)。個人(🏥)の問(wè(😐)n )題じゃつまらんよ。」(🌟)
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