日本《メイド の い い な り 射精 管理 ボイス》2行目ライン
メイド の い い な り 射精 管理 ボイスあらすじ
こ(⭕)の日師範学校の生徒は黙(😟)(mò )々塾(shú )もくもくじ(🦔)ゅくに応援す(😥)るつもりであっ(💥)た、師範と中(😷)学(🍆)と(🤐)は犬(🚚)と(😨)さるの(🥤)ごとく仲が(🚯)悪(🙀)い、(👻)だがこの応援(📤)は中止になった、い(🕥)かんと(👍)なれば審判(🌄)者しんぱんしゃは師(🐢)(shī )範の選(📄)手がたのまれ(🔷)たからである、で師(🌙)(shī )範(🗼)は中立(lì(❗) )隊と(⛺)して正(zhèng )面に陣取った(📀)。
光一(📢)はふ(🛍)しぎ(🕶)でた(🍶)まらな(🛫)かった(🐑)、実際千(qiā(🤳)n )三はいかなる(💈)球(➰)をも(🏚)打ちこなし(🛫)た、対(✖)師範校(🔥)(xià(🕵)o )との試合には(❌)オールヒ(🗯)ットの成(chéng )績をあ(🍭)げた。それは光一に取ってもっとも苦(kǔ )しい敵であったが、(🐀)しかし(🎡)光(guāng )一はそのためにおどろくべき進歩を示した、かれはどうかしてチビ公(gō(🦅)ng )に打たれまい、チビ公を三振さ(🌵)せよう(🐩)と研究した(🙇)。昔武田(💅)信(🖱)玄(👮)(xuán )たけだしんげんと(➡)上杉謙(qiā(🗜)n )信(🌩)うえす(🔬)ぎけ(🍿)んしんはたがいに(🏛)覇業(yè )はぎょうを争う(👀)た、(🐅)そ(🕐)の結果(🗿)として双方はたがい(🍋)に研(🕧)究しあい、武(🥋)田流の軍(jun1 )学や(🔕)上(💔)(shàng )杉風の戦法などが日本に生まれ(📛)た。もっともよ(🐚)き(🗼)敵は(🤾)もっとも(🕰)よき友(📍)である(🙎)、(🔖)他山(🚵)(shān )の(🏮)石(🤙)は相(🕹)(xiàng )あい砥礪(⛰)しれいして珠になるのだ。千三(sān )がある(💨)た(👣)めに光(guāng )一が進み、光(🍆)一があるために千三が進む。
と千(🤪)(qiān )三(🎪)は(🏿)わらった(✋)。
(👯)つぎの打手(shǒ(⛅)u )は(🕦)敵の(🏜)主将小(🍗)原である。ホームラ(🎁)ンか三塁(💣)(lěi )か、いずれにしても一(yī )点は(🌼)取(qǔ )る(🐧)だろうと人々は思(🍁)った、投手(🔕)(shǒu )五(wǔ )大洲はじっと腕(🚜)をく(❗)ん(💳)で捕手のサイン(🍙)を見(🐋)やった。第一球は高目のカーブであった。五大洲はそのとおりに球(qiú )を投げた。小(🚝)原はボ(🌏)ー(🍬)ルを取るだろうと(🏂)思いのほか、(🐨)かれはおど(👋)り上が(🈴)ってそれを打った、球(😆)はショートの頭(tóu )をはるかに高(gāo )く飛んだ、千三は(🦎)うしろに(🍱)走(🚬)った、と(🍤)球は(🦉)伸のびるかと思(👲)(sī )いのほ(👜)か、(♈)途中(🌡)で(🥎)切(qiē )れ(📱)てさか落(luò(❇) )とし(🍅)に(💑)落ちた、ハッと思(👽)う間(🚥)(jiān )もない(😀)、(♌)光一は疾風し(🌄)っぷうのご(📌)とく(🏺)本塁を(🗼)襲おそ(🕙)うた、千三(sān )は(📧)あわててホームに(🔗)投げた(🎗)、球は高くネット(🎽)を打(👥)った。
実際敵の走者が第一第二塁(lěi )にある(🔆)、少(💩)し(🔖)もゆだんのな(⬅)ら(🚌)ぬ場(chǎng )合(hé )で(🌟)ある(😃)、かれ(👊)は捕手(👒)のサインを見た(⛳)、小原はすでに青木(mù )を(🛀)あなどっている(📦)、かれは第一に(😣)ウ(🔇)ェス(🍆)ト(🥑)ボールをサ(🆕)インした、第(🏃)(dì )二(è(⚡)r )も(🌒)また……第(dì )三には直球(qiú )である。そ(✔)れは青(🌧)木(mù )の予想するところであっ(🍐)た。
「ど(🍘)うか(💔)し(🥖)て勝(🚋)たして(🔁)もらいたい、わ(📦)しが生徒(tú )に野球を(🍆)ゆるしたのは少(🌹)し考(kǎo )えがあ(📶)って(😲)の(🐗)ことだ(💴)、この(💚)町のものは官学(xué )を尊敬(jìng )して私学を(🖌)軽(qīng )蔑(🚐)け(🍶)いべつする、いいか、中学校(🍫)や師範(😭)学(🥋)校の生(shē(🔽)ng )徒(🍸)(tú(👺) )はいば(😆)るが(🎺)、黙(mò )々塾もくもくじゅく(🥧)の生徒は小さくな(🌉)っている、な(👐)あ(💨)安場(🌡)(chǎng )、きみもおぼ(🖊)えがあるだろ(🌚)う」
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