フェラ 動画《touhou futa》2行目ライン
touhou futaあらすじ
栗本先生の長(⬛)い(🥠)生涯(yá )しょうがい(🔘)にとっ(🌪)て、この函館(🆘)時代の六年(nián )はい(🏂)いした(🃏)くの時でありましたろう。わたしが(🕳)皆(🍄)さん(🦌)にお話しした(🏧)い(🌤)と思うのも(🌝)、(📡)そこで(🎁)すよ。先生の函館時(shí )代はずいぶんさみし(🏟)かった(🕕)ようです(🏻)が(🕠)、しか(👤)しその六年(niá(🔍)n )の間に先生がいろい(😯)ろやってみたことは、それ(🔢)か(🧢)ら江戸えどに出(🐅)てもっと大(dà )き(🐲)な舞台(tái )へ乗り出し(🏺)て行った時(🧜)の役に立ちました。病院や医学所(suǒ )を建(🥝)(jiàn )てたことで(⛔)も、薬(🕝)(yào )草(cǎo )園を開いたこ(👴)と(📤)でも、木の苗を移(🎷)(yí(🕍) )し植(zhí )え(🌥)たこ(🐭)とで(🚧)も、牧(mù )畜(chù )養蚕(cán )疏水(🏛)工事(shì(💈) )の監督(dū )でも、何(hé )一つむだ(🌘)にな(🔫)るもの(🚵)はなく(🧛)て(🍊)、それが(🧓)な(⬇)に(🗂)かしらほかの仕(🍲)事をする時(🤵)の役に立(🍽)(lì )ちまし(🏝)た。どうでしょう(🤢)、先(xiān )生は自分のし(🔘)くじりまでも役に立てる(🕠)こ(🔲)とを知って(🅾)いましたよ。こ(♊)れこ(🛁)そ(🥈)ほんとうの(🕓)「経験」(🚬)と(🕔)い(🏰)うものでしょう。
(🏦)近江おうみの(🎼)刀鍛(🤥)冶か(🍹)たなかじ(🔡)、堀井(📪)来助(😤)ほ(🛑)りいらい(🔠)すけ老人(⌚)は、刀(🍧)(dā(🕗)o )鍛冶(🗡)の(🆓)ほ(⌚)うの名前を胤(⏹)吉(jí )たね(🌗)よしといいました。二十五歳の若さで近江の膳(🛷)(shàn )所(🥇)ぜ(😝)ぜ(🚰)藩のお抱かかえになったほど(🙀)の腕(🥝)ききでした(🕕)が、明(míng )治の世(shì(📆) )の(💜)中にな(😯)りまし(🚗)てから一時(shí )刀の(🛀)道もすたれた(🏬)ものですから、琵(pí(👛) )琶湖び(🐐)わこのほとり(🚹)の鳥居川(🚣)村とり(💷)いがわむらというところに(♏)かくれて百姓のくわやか(❓)まなどを打(🕧)っていました。
(🤱)前にも(📤)お話(huà )しした(👔)ように、木(🤦)曾(céng )の古道(dà(👾)o )は深い山の中に(🧛)あり(🌻)まして、道に迷う(🕞)旅人もすくなくなかったところから、(🤨)そんな言い(📹)伝えが生(🍋)まれて(🏻)きたのでし(🌝)ょう。はは(🏏)き木(mù(🐩) )と(🌥)は「ほうきぐさ」の(🐭)こと。高さ(👀)四(🛍)五尺ぐらいの草(🌥)。平地(🥠)にあって(🕔)そう遠くから望まれるものでもあり(🤐)ません。これ(🎆)はや(🚃)は(👎)り高(gā(😬)o )いところ(🤠)から見(😘)おろした感(gǎn )じで、谷(gǔ )底に隠(yǐn )れている山里(🕒)の草のことを言(yán )ったも(🛀)のでしょう。そ(🏦)のははき木(🍉)(mù )が行っても行っても遠くな(🚄)る(🍓)とい(😨)う(⛺)とこ(🐀)ろ(🐨)に、けわしい(🏨)山道(dào )を踏(🔄)みなや(🎗)んだ昔の人(rén )の旅(🤼)の思いもあら(🙅)われていると思います。おもしろ(👑)い言い伝(👡)えでは(🎥)あ(🌑)りますまい(🕎)か。こ(😑)の言い伝えに(👶)こ(🖕)と寄(jì )せて(🉐)、あ(🎼)る(😏)かと(📇)思えば(🌮)ないも(🏠)のをははき木に(💧)たとえた古(🕓)い歌(gē )もありますよ。
この古(gǔ )着屋さん(🕧)のやったことは、いつでも(🚖)新規まきなおし(🈴)のよ(🎥)う(🧙)でし(🌚)た。前に皆(🎊)さんにお話(🕴)しした(🃏)栗(🐬)本くりもと(📆)先(🌵)(xiā(🏧)n )生(🛒)な(🤕)ぞとは、まる(👞)きり(🐘)あべこべで、「経(🎫)験(🛀)」というものがそ(🖋)う(🐴)役に立つとはかぎらない(🐼)ことをそれとな(🔥)く(🦉)教え(🐹)て(👧)みせ(📭)てくれた(🐕)のも、この古着(🧟)屋さんでした。なぜかといいますに(🗑)、栗(🚵)(lì )本先生(shēng )は(💷)自(👁)(zì )分のしくじ(❄)りまでも(📮)役に立てよう(😂)としました(🕯)が、この(🏵)人(rén )のほうはそれを役に(👳)立てようとは(🈺)しませんでした(💾)から(😙)。
一四(sì(🛅) ) 朝
二(èr ) (🕌)姉の(🥋)家
そう言って(🐁)呼んでくる(😅)声(🔒)を聞(wén )くよ(🕕)うにな(🍪)りますと、さ(👑)す(🥙)がに山家やま(🧝)がも(📁)いい陽気に向(💵)(xiàng )かいます。越後路えち(👩)ごじ(🗼)か(♏)らの(🤧)女のわかめ(⛪)売りの声(🐋)です。紺(🍥)(gàn )が(🛺)すりの着物(🔭)に、手甲(🐉)てっこうを(🏺)はめ、(👉)荷物をしょっ(🛤)た(📰)行(🍇)(háng )商(🎻)姿(⚽)の(🔛)風(🔞)(fēng )俗(sú )の女(⏯)がいく組も(🌜)来(☕)て、遠(🌔)く越後(hòu )のほうでとれた海(🐺)草を信濃しなのの山(🅱)の上まで売(🛩)(mà(✌)i )り(🛩)に来(lái )ま(😴)す。五か(💭)月も(🏥)の(🥢)長(🛴)い冬(🍌)を通り(⚫)越した(🚪)あと、(🤖)ふる(🏂)い野菜はすでに(👇)尽き(🕟)、新しい野(yě )菜にはまだ早(zǎo )い(😔)とい(🐔)う四(🔩)(sì )月(yuè )のころには(👍)、(👦)わたしたちはこ(⏲)の(🧔)わ(🐘)かめ売りの来る(🔐)の(🔕)を待ち暮(🏘)らして(🚿)い(🕸)るよ(🙅)うなものです。さんしょの芽(yá )の青くもえ出す時分になって、(🚀)に(😨)おいのいい(🔳)田楽(🚷)でんがくなぞをかいでみる心(🐾)(xīn )持は、山(shā(🀄)n )の(🥑)上の冬ごも(🤗)りをしたもの(🥌)で(🕷)なければわかりま(🗃)せん。
呉くれ(🍓)くみ子さんも(📖)、そう(🛳)いう家に(💯)生(shē(👗)ng )まれた人(ré(🎡)n )でした。この人は明(🧖)治女(nǚ(😄) )学校と(✳)いう学(🥫)校で習字を教(🔛)(jiāo )えながら、舎監(jiān )を兼(jiān )ね(🎈)ていて、(😢)多く(🚹)の(🎟)生徒からおかあ(🈸)さ(🍵)んのように慕われ(☝)た(🛥)婦人でした。あ(🤵)の(🔐)歴史(👾)(shǐ )のある学校もおしま(🏚)いの(🍤)時(😔)分には、先(xiān )生方は一人去り、二(èr )人去りする(💤)よ(🥏)うになったのです。その中(zhōng )で(🚚)学校の盛んな時(🖐)も、衰えた時も、すこしも変らずに(〰)、いつでも同じよ(🙅)う(🚣)に人を教え(🅿)て倦(🏈)うまなかったのは呉くみ(🥇)子(📰)(zǐ )さんでした。ああいう人(🏜)の生(shēng )涯し(🚱)ょう(💮)がい(🥐)は目立たないものです(🎬)から、わりか(🏏)た、世(shì )間に知(zhī )られませんし、その人(rén )の事(shì )跡も多く伝(yún )わりません。しかし、わ(🥢)たしは(⛰)呉くみ子さんのような、(🚝)男(🧢)も及ばないほど守る(🍘)力に長(👽)たけた婦人(ré(👱)n )のあ(🖐)ったこと(🐙)を知っていま(🎄)す。一番最後(hò(🔞)u )までふみと(🙄)どま(🌾)って、あ(🥏)の学(🌶)校と運命(mìng )をと(🔬)もにした人(🗃)も呉く(🕝)み子(😍)さんでした。
行っても(🎡)行っ(😘)ても遠くな(😻)るもの、木曾(céng )きその園(yuán )原そのはらの里というとこ(🥅)ろのははき木ぎ。これ(🛬)はわたしの郷里(lǐ )くにのほう(🗽)に残っている古い言い伝(📃)(yú(🥓)n )えです(🔵)。
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