「(🤳)う(🏩)む(🈺)、き(😄)いた(🈳)よ。もう学校で(🦐)はみんな知ってるよ。」
誰よりも感(gǎn )激したの(👭)は、恭一だ(💞)った(🛒)。正義(🕸)感の鋭(🐧)いわりに、気の弱(🔔)い(👿)彼(bǐ )は、大沢(📈)の(🏍)この言(yán )葉で、力(🏇)(lì(🖤) )強(🚅)い支柱を得たよ(🈸)うな気がした。彼は、(🤜)何よりも、それ(🛸)を(🔼)次郎のために喜(⏱)んだ。そして、(🛁)その日の授業が終るまでに(➕)、彼は(❕)、次郎(láng )の(🦎)生い立ちや、彼(🌦)自(🥞)身の次郎についての考(😋)えなどを、何もかも(🦂)、大沢に打ち明(🎤)けた(🧗)。
と、次郎は大(dà )沢をさ(⛅)げすむよ(🍄)う(🛁)に見て、
そこいらまでは、(🎈)さほど(🦄)真剣(jià(🥣)n )だとも思われなかった議論が、当(📵)(dāng )面の問(🙊)題をはなれ(⛲)て次第に観念(😶)的(💧)になる(♐)につ(🐆)れ(😥)て(💽)、かえってみんなの調(♿)(diào )子が(🈲)烈しくなって来るの(🌏)だった。
恭一は(🍷)、それまで大し(🎈)た興味もな(🧖)く、はたで(🦄)聞(wén )いていたが、本田(🌯)という名(🔭)(míng )が出ると、ぎくっとして眼(🍄)を見張っ(⏫)た。
「学校(xiào )がいや(💕)になりゃし(🛬)ない。」
次(🍃)(cì(🦊) )郎(🔙)(láng )の神経は(🏮)敏(mǐn )感に動い(🥚)た(♌)。
他の一人が追っかける(🎭)よう(🐟)にたずねた。
「いったい、何というんだい、そ(🏭)いつ(🤫)の名(✝)は?」(🔃)
(👼)誰(shuí(📿) )より(💽)も感激し(😯)たのは、恭(🚕)(gōng )一だった。正(zhèng )義(🥣)感(gǎn )の鋭(duì(✖) )いわ(🙃)り(☝)に、(🖌)気(🌓)(qì )の弱(ruò )い彼は、(♿)大沢のこの言葉で(🅱)、力強い支(zhī )柱を(⛪)得(🗿)た(🌭)ような気(qì )が(📧)した。彼は、何(🚟)よりも(😉)、それを(🐀)次(⏱)郎のために喜んだ(🏳)。そ(🕕)して、(🥞)その日の授(📰)業(yè )が(⏮)終(🥪)るまでに、彼は、次郎の生(🍐)い立(lì )ち(🖊)や、彼自身(shēn )の次郎(🔒)(láng )に(👂)つ(⏱)いての考えなどを(🏉)、何(👾)もか(🔢)も、大沢に打ち明(míng )けた。
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