「本(běn )田とか言(🎍)ってたよ(🔛)。」(🚰)
「(🏜)おい(⤵)、おい(⛎)――」
「よ(🆔)し行(🈂)(há(🤯)ng )こ(🖱)う(🌸)。しか(➿)し、僕らがバ(🥎)ッ(💳)ク(👫)する話は秘密(🚏)だぜ。うっかり(💦)しゃべらんよう(⛰)にしてくれ。」
「(💉)よ(👋)うし、(❗)わか(😅)った(☝)。」
「し(✂)かし喧嘩し(🎓)たって、(🌚)かない(🛥)っこ(☔)ないぜ。それに、あ(🏁)んな(🦒)連中を相(〰)手(🍭)にした(💱)って、つまらんじゃないか。」
「なるほど、(💕)そいつは名案(📢)だ。そんな(🏝)工合にや(😉)ると、五年(❗)生(🎛)(shē(📜)ng )に対して自然(🔀)四年生(shēng )の権威を示すこ(🔳)とも出来(💛)(lái )るわ(🤛)けだ(🐹)。」
「あ(🧒)い(🎧)つ、いよいよ生意気だ!」
「冗談はよそう。……どうだい、本(🥄)田(tiá(🕯)n )、君(⚾)の弟ってのは、いった(🚊)い(🛢)、(💿)物が(🤽)わ(🏬)かる方(fāng )なの(📗)か(🦈)、それとも、(🐪)ただの向(🎤)こ(🍕)う見(jià(🔳)n )ず(🤓)か。」
それからあと、次郎は(😑)何が何(hé )やら(🐑)わから(📀)なかった。ただ(🥍)真っ(📇)黒な(👬)も(🕳)の(🐊)が周囲を(🏩)とりかこ(📳)み、そこ(🈚)から手や足が何(hé )本も(🉐)出(chū(🔙) )て、自分のから(♐)だを前後左右にはねとばし(⭕)て(😗)いるよ(📎)うな感(gǎn )じだ(🙎)った(🚒)。
「元来、正義は階級(🈁)にある(🍉)んじゃないんだ。どんな階級(jí )にだって、(🕵)正しい人もいれば、正(zhèng )し(🚉)くない(🔀)人もいる。正義は、それをもっている一人一(yī(🎼) )人の胸(✖)にしかな(💌)いん(🌞)だ。五年生は五年生なるが故に正義の(🔬)持(chí )主ではない(🔰)。同様に僕ら(🎢)も、四年(nián )生なるが故(😒)に正義(🔲)の擁護者だと主張(🛁)するわけにはいかない。四(🏥)年(🍩)生とか(🔉)五年生とか(🍮)い(👌)うことは、要するに正(zhèng )義とは何(🏟)の関係もないこと(👦)なんだ。それをいかにも関係(xì )があるかのように思いこんでいるところに、(🍕)こ(🌭)の学校の病根(🐘)があり、校風のあがらない(🚭)大(dà )きな原因がある(🛐)んだ。この学校では、上(👖)級の(🌷)名におい(🦉)てい(💝)つも(🌇)正義(➕)が蹂躙(lì(🆒)n )じゅ(💻)うりんされている。現に本田の弟(📦)の場合が(🍘)それだ(🌥)。僕(pú )はも(🏾)う一度はっきり言う、(🌻)正(🥎)義は(😭)階(📄)級になくて人にあるんだ。もしそうでなけ(🦌)れ(🌯)ば、全(📶)校(xiào )一致(zhì )も期待(dài )出来(lá(🔒)i )ない(💰)。それ(👱)が期待出来るのは、正(🤤)(zhèng )義(yì )が(🙋)階(🧐)級の独占(zhàn )物ど(✨)くせんぶつでなくて(🏧)、(👁)何人の胸にも宿りうるからだ。だ(🕵)から(💥)僕は、同級(📺)(jí )生の(🍈)団結(jié )よりも、正(🎖)(zhèng )しい(📘)人の団結(🤚)が先(🧢)(xiān )ず(😵)必要だと思う。僕は(🖖)四年生を(🏕)愛し(🐇)、五年生を憎むた(🏜)め(💝)に、本田(🛴)(tián )の弟を(⏭)バックしよ(🍗)うと(💾)言うんじゃない(🐙)。僕(pú )は学(xué )校(💼)全(quán )体を愛(🆗)(à(⬆)i )するんだ。学(xué )校全(quán )体(💭)の正義(yì )を愛(🏯)す(🥊)るんだ。そのためには、本(🗒)田の弟(dì )の(🏿)よ(😹)うな、不正に屈しない魂をあく(🥏)まで(😺)も擁(🚲)護しなければならんのだ。問(wèn )題(🚏)は、四年生の権威がど(🐊)うの、名誉(😞)がどうの(🙉)という(📶)ような、そんなけちけちしたことに(🐯)ある(😪)ん(🧢)じゃない。大(👶)垣(💸)校(📂)(xiào )長(🌷)の謂(wèi )いわゆる大(dà )慈悲(🍛)の(🐨)精神に生き、全校の正義を護ろ(🗾)う(👖)と言うんだ(📶)。おれ(👭)の(🔔)言ったことを誤(wù )解(🍏)(jiě )せんようにし(🌼)てくれ。」
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