漫画《わらび は だ クリア ポロン》2行目ライン
わらび は だ クリア ポロンあらすじ
そう(📉)言って、まじめにた(🛄)ずねたのは、大(dà )沢(zé(🎒) )雄(xióng )二(èr )郎(🏿)(láng )とい(🤠)う(🤴)生(shēng )徒だった。彼(😻)は、小学(🛍)校を出(🐕)てから三(🀄)年も町の鉄工場(🔹)で仂(🎐)いたあと、ある(🍿)人(rén )に見込まれ(🧑)て(🛌)中学(xué(✌) )校にはいることになっ(🌴)たので、全(⤵)校一の年長者(📪)だった(❎)。どっしりと落ちついて、思いや(🔮)りが(🚉)あり、しか(🎱)も頭(🚈)が(🎓)いいので、「親爺(🍫)おやじ(📗)」(🏇)という綽(chā(🌰)o )名(😃)あだなでみん(⛸)な(🏍)に親(qīn )し(💄)まれていた。と(🍆)り(🔬)わけ恭一は彼に親しんだ。親(🛹)(qī(🚈)n )し(🦌)んだ(🦂)と(🍻)いうより(🕤)は、心(xīn )から尊敬してい(🏿)たとい(👔)った方(🦕)(fā(🤔)ng )が適当かも知れない。性格はま(♍)るで(🥫)ちがっ(😞)ていたが、物の考え方はい(😉)つ(💄)も同じ(📼)で(⏲)、(🐀)しかも世(shì(🌘) )間を知(🥌)っているだけ(🐉)に、(🚅)大沢の方(fāng )にず(🍠)っと深みがあった(🎓)。大沢(zé )の方でも恭一(yī )を真(zhēn )実(😴)の弟(dì )のように愛した。日曜な(📰)どには、二人は、終(😂)日(🔮)(rì(🕓) )、(🕊)人(rén )生観(guān )めいた(🔼)ような話を(👃)して暮すこともあった。
(⛩)大(🧙)垣(🔀)校長(zhǎng )の言った(🙎)そんな言葉が、今更(gè(🚞)ng )のように(🖋)強く彼(bǐ )の胸に(🤡)ひびいて来(lái )た。
「さっそく(🈚)会(🧠)ってみたくなったね。今日、君の家に(🗳)行ってもいい(🚁)かい。」
「(🤹)ううん、ちっとも。……僕(pú )も君らの話をきいて、今(😤)(jīn )はじめて知った(🌄)んだよ。」
次郎(láng )は怒(🎭)っ(🥎)た(🔆)よう(🦌)な調子だった(🐵)。
「(🗳)それで、(🐕)その次(🚜)郎(👠)君、どうしてい(📗)たんだ、(📏)昨(zuó )日は？(🎞)」
と(👉)、二(😺)(èr )人(📒)(rén )にあいさつして、さっ(👌)さと部(📀)(bù )屋(📱)を出て行(háng )った(👽)。恭一は(😾)す(🔣)ぐあとについて(🤰)、階段を(😏)おりた。そして次郎が自分にかえ(🗣)っ(🔔)て、(🗳)急いで(👗)下に(⤴)お(🥎)りた時には(♿)、大(dà )沢は、も(🤳)う(🉑)、門口(kǒu )を出(chū )ているとこ(🎎)ろだった。
乳母(mǔ )のお浜には、(🌠)次郎は、それか(🥏)らも(🍪)、たびたび手紙を出(chū )した。返事(shì(👄) )には、いつもきまっ(😈)て、一番(🅿)(fān )にな(♌)れとか、偉い人(ré(🗼)n )に(🧛)なれとかいうようなことが(👎)書いてあり、また、(📁)それ(🕡)となく、今度の母(mǔ )との折(😀)合(😩)い(🍯)がうまく(⬆)行(😸)って(⛳)いる(🧡)かどう(🍧)かを(🌬)、知りたいような文(🎐)句がつらねて(📚)あった。次郎(🥗)は、し(🌉)かし、(🏞)そ(📁)のいずれにも、たいして心(🕵)(xīn )を動かさなかった。彼は、(💫)そうした手紙によ(🎧)って、お浜の自(👉)分に対(duì )する(🚗)愛(👅)情を(🥕)十分(😄)に(⛏)味わい(👍)なが(🔃)らも、すでに一段と高い(😐)ところ(🙋)に立(🕴)っ(💬)て、(💣)その中の文句の意(yì )味を読(🐩)もう(💺)とする気持(chí )になっていた。それはちょうど、多(🍴)く(😾)の大(dà )学生(shēng )が故郷の母か(🛰)ら来る(⏹)訓戒の手紙を読(dú(✡) )む(📞)時の(⤵)気(⛽)持と、同(🏹)じ(🏺)ようなものであ(🛃)ったら(🧕)しい。
「どうもしませ(👢)ん。あたりま(📛)え(♒)にしているだけで(🔤)す。」
次(⏬)郎(lá(😑)ng )はちょっとま(🐸)ご(💡)ついた(⛩)。しか(👘)し(🚝)、(㊗)すぐ、(🛄)一層力りきんだ調子で言(💟)(yán )った。
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