(😣)そ(🍡)の日、校長(zhǎ(Ⓜ)ng )は県庁に行ったきり、ついに学校に顔を見(jiàn )せなかった。西山教頭(tóu )が(🤡)何度も電話口(📌)に呼(hū(🛅) )び出され、ひ(🏄)るす(💘)ぎには、五年全(⏳)部の学籍簿がくせきぼを抱えて県(📋)(xiàn )庁に出かけた(🏉)。と(🙌)いうことが、給(gě(🚨)i )仕の口から生(⚪)徒たち(🍻)に(🌫)伝(🏑)えら(🥔)れた。生徒たち(🍽)には、それが何(💡)を意味するかは、さっぱ(🎳)りわから(🎐)なかっ(🛂)た。それだ(🌶)けに、不(bú(🤷) )安な(⬆)空気(🕚)は(🏑)ひ(🦈)け(🛰)時が近づく(😷)につれ(⛅)、次(cì )第に(👀)濃こくなって行(😖)った。
「しかし、私(😧)(sī )はう(👫)れしいんだよ。私(🎂)の(🎺)ために血書(shū )ま(🎟)で書(✴)い(⬇)てくれる教え子(♍)(zǐ )がいるのかと思(sī(🕥) )うと。」
こ(🤒)の採(⛵)点表(biǎo )の波紋(🔢)は(🎸)決し(⏭)て小さくな(🤣)か(🐷)った。押しよせた生徒た(🚷)ちに(📁)まじって、あと(🤹)では先生たちまでが代(📓)る代(📕)るのぞきに来た。生徒たちは、採点表にのって(💼)いる先生(🍻)が来(lái )ると、一々その(🎵)点数を大声(shēng )で(🤹)叫んだ。中には、備(🎍)(bèi )考欄(lán )まで読みあ(🥟)げる(🚞)者(🌁)もあ(😕)っ(😴)た。先(xiān )生の中には、(🚐)自分で自(zì )分の(🏵)綽名をよ(🏦)く知(zhī )っ(🗜)ている先生(⛺)(shēng )もあり、そうで(🌂)ない先生もあっ(👙)た(Ⓜ)が、そんなこと(🗒)で、(🔵)どの先生(♑)(shēng )もいやでも自(🌝)(zì(🖨) )分の(💻)綽名をは(💗)っき(⏳)り(⬜)知らされると(🔽)いう結(jié )果(guǒ )に(🖍)なっ(🚖)た。も(👘)っとも、中学の先(🦋)生で、(🤬)自分(fèn )に(🚌)かぎって(🚷)綽(chā(🍰)o )名(mí(👋)ng )は(⛔)ないなど(♟)と安心して(📘)いるほど(🌺)いい気な(🍍)先生(🎇)はな(👸)いは(👏)ずなのだから、それは大したことではなか(🚊)っ(🤕)たか(🌜)も知(zhī )れない。し(🏫)かし、綽(🈯)名と(🆚)いっしょに、自分の点数ときびしい評(píng )語とを知らなけれ(⛵)ばな(🕵)らな(🎼)かったというこ(🌲)とは(🐆)、何(hé )といっ(🧡)て(🤼)も最近の大きな(📱)試煉(🎲)であったに相違ない(🎖)。ある先生(➡)は顔(yá )をひき(🦗)つらせてガラス戸のまえに棒立(lì )になり、ある先生は一たん顔をま(🌸)っかにしたあと、強(qiáng )いて微笑を(🏥)も(🚸)らした。しかしどの先生(😈)(shēng )も(💰)最後には、自(zì )分にはま(⬛)るで関(🗡)係(xì )の(🐓)ないことだ、(🛹)とい(🤽)った(💓)ような顔をして(🕤)その場(chǎng )を(👃)立(🏮)ち去った。ただ「あざらし」(🐏)先生だけは、(📸)そ(⏲)の綽名が自他(tā(🎭) )共にゆるすほど有名になって(👌)いて、ごま(🏑)かしが(🍑)き(🤭)か(🆑)なかったためか、それとも、(🥕)備考(😴)欄(🚺)(lá(🚄)n )にあ(✡)った通り、事(🕒)実粗野の稚気ある性格の持主(🎠)(zhǔ )で(🔗)あっ(🍕)たためか、その大(dà )きな口(kǒu )を思(🌉)いきり横にひろげて(💩)、よ(🕤)ごれた上(shàng )歯をむき(🥧)出し(🚽)、天井(jǐng )を向(xiàng )い(💄)た鼻(bí )の(🤑)下(🐺)に灰(huī )色(📥)(sè(🔠) )のあらいひげを針のように立て(🈯)、内を(🍪)の(🤶)ぞ(🚞)き(🚍)ながら、「わ(✝)っ(🍒)はっは」(🛬)と笑(🚜)った。そして(🌨)、「わ(🥙)し(🏻)だけは合(🙁)格の見(🆑)込が(💬)ある(📷)ちゅうのか。どうかよろし(🚪)くた(📷)のむよ。」と言(🐳)うと、くるり(🐧)とうし(🍮)ろを向(xiàng )いて、もう一度「わっはっは」と笑い、歯をむき(🖌)出(😄)(chū )したま(🌞)ま、むらが(👂)っている生徒(📍)たちを(🖕)押し(🚅)わけて帰って行っ(👤)た(👱)。
朝倉(⬇)(cāng )先生(💸)の声は低(🐸)かったが、(👙)めずらしく憤りに(✖)みちた(🐲)声だった。次(cì )郎は、さっき自分が街角(✴)に(🌳)立(lì )って考えて(⛴)いる時、変にじろじ(🥥)ろ自分(⚾)の顔(yá )を見て、二(🦎)度ほどそばを通りぬけた四(🛺)十近(🗼)く(🔽)の男(nán )の(🏳)こ(🐉)とを思(💭)(sī(🐀) )い(🤭)起(😡)(qǐ(🥓) )した。
「主(zhǔ )謀(⛅)者と見(jià(🍣)n )られて(🦇)もいいというのか(📓)ね。」
「知(♟)(zhī )っていたさ。」
次郎は、詰(🔀)(jié(🈶) )問(🥦)きつ(🧦)もん(⛩)するようにたずねた。
「戦う気持なら、(👞)そりゃ(🤶)あ女にだ(🌰)っ(🥧)てあるわ。」(🎨)
「ばかだな、道江さ(🌶)んは(📞)。」
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