日本《えろ フィギュア》2行目ライン
えろ フィギュアあらすじ
その日、校長(zhǎng )は県庁(tīng )に行(➿)(háng )ったきり(🚽)、つ(🚑)い(🕐)に学校に(🏰)顔を見(jià(🐤)n )せなかっ(😕)た。西(🎃)山教頭が何度(😈)も電話口に呼び(🐠)出され、ひるすぎ(📥)には、五年全部(bù )の学籍(📤)(jí )簿(bù )が(😒)くせきぼ(😨)を抱えて県庁(😛)に出(🌥)かけた(🕢)。という(🍫)ことが、給(gěi )仕の(🍼)口から生徒たちに伝えられた。生徒(tú )たちには、そ(✔)れが何を意味す(🔓)るかは、さっ(🎸)ぱりわから(🚁)なか(🤼)った。それだけに、不(bú )安な空気はひけ時が近づくに(👌)つ(🥤)れ(👑)、次第(dì )に濃こく(🔅)なって行っ(🤾)た(📻)。
(🍊)彼は(🌑)、しか(🕟)し、それ(🌠)からも、校内(nèi )を方々歩(🎍)きまわって(🏭)、上(😣)級の生徒(😇)たち(🤫)が幾人かかたまって話(🕉)しているのを(👖)見つけては、その仲(zhòng )間に入(🏭)り、それとなくス(🎰)トライキを煽動する(🚝)ようなこ(🐆)とを言(✡)(yá(🐗)n )ったり(🔯)、次郎(👵)をけなしたりす(🥉)る(🤩)ことを忘れなか(🚈)っ(🍣)た。
「それ(🛤)で僕たちが正(🚷)しい願(🎧)(yuà(🥩)n )いだと思(sī )っ(🥜)た事(⚓)を役(🌾)所に出(🍙)すの、あたりまえです。考えが足り(📌)な(✈)いこ(🏝)となんか、ちっともありません。役所(🧞)がだめだ(🌈)か(🚼)ら正し(🔵)い(🆚)願いでも、(🥊)慮して(🦖)出さな(🍛)いで置こうかな(😱)んて考える人(rén )が(🤒)あったら、その人こそ考(🅰)えが足りない(🤑)と(🕷)僕は思うんです。」
「も(🚂)う間(🤙)も(🎇)なく帰るこ(🧡)ろ(👇)だわ。」
次(😄)郎(🚪)は(⚪)、もうすっかり、いつもの(🗂)彼をとりも(🎋)ど(🔖)し(⏯)ていた。
「(⛰)それには何か特別(🌅)な(🤽)原(yuán )因があったんじゃないかね。い(🏉)つ(🛫)も(🌽)の(⤴)本田にしちゃ(✈)あ、すこし(🌸)可笑おか(🚆)し(📏)かっ(❗)たよ。」(🥊)
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