日本《えろ アルトリア》2行目ライン
えろ アルトリアあらすじ
(🗨)夫婦は(🚼)互に(🐊)子(🧝)供(🛒)の(🌮)こ(🍨)と(🍁)を心配(🕔)(pèi )し(🈴)て話した。
学士はこの(🕌)家の子のことなどを親達に尋ねながら、手酌で(🎉)始(shǐ(🙇) )めた。
別れを告げ(🏮)て、(📂)高(⤴)瀬(là(🌘)i )が戻りかける頃には、壮んな(🈹)蛙(wā )の声が起った。大(💛)きな深(🐈)い千曲川の(🤷)谷間た(🍈)にあ(💅)いは(🥡)その(🚳)鳴声で満ち溢あふれて(🎹)来た。飛騨(tuó(🎼) )ひだ境の方にある日本(běn )ア(🐰)ルプスの連(🐓)(lián )山にはまだ(🍻)遠(⛅)(yuǎn )く白雪を望んだが、高瀬(🦗)は(💸)一つ場処と(🤽)ころ(🖤)に長(zhǎ(🍟)ng )く立っ(🚹)てそ(🖥)の眺望(wàng )を楽もうともし(❎)なかった。不(bú )思(sī )議な寂寞(mò )さび(🥊)しさは(💛)蛙(🚂)(wā(🥡) )の鳴(🧀)く谷底の方から(⛪)匍はい上って(🐟)来(👊)た。恐(〰)し(🥌)く(😞)成って、逃げる(🦈)よう(🌉)に高(🕡)(gāo )瀬(lài )は妻子の方へ引(yǐn )返して行(✉)った。
高瀬(là(🚣)i )の(⛰)胸に眠っていた少年時(🍀)代の記憶(yì )は(😕)それから(🗓)そ(🤖)れと復(📯)活いきかえっ(⭕)て来(🚡)た。彼は(🦁)幾年と(📞)なく思(🔜)出(♋)したこ(✨)とも無い(😐)生(🥒)れ故郷(xiāng )の空(🥒)で遠い山のかなたに狐火(🚢)の燃(rá(🖨)n )えるのを望んだことを思出し(🦃)た(✉)。気(qì )味の悪い夜(⏳)(yè )鷹よたか(🥫)が夕方にはよく頭の上を飛(fē(🧘)i )び(♿)廻(👠)ったことを思出した。彼は(🎀)初め(🐘)て(🍶)入学した(🧛)村(cūn )の小(xiǎo )学校で狐がついたという(⛸)生(🥓)徒(📶)(tú )の一人(rén )を(🍇)見たこ(🥦)とを(🏠)思(sī )出した……
そのうちに(🍿)学(🐖)(xué )士の誂(🍞)あつ(🛋)ら(🕢)えた銚子ちょう(㊗)しがついて来(👖)た。建(🐀)増(🐡)した奥の部(bù )屋(wū(🚱) )に小さなチャブ台を控えて、(🍋)高瀬は学士(😛)(shì )とさ(🖖)し(👾)むかいに坐(zuò )って見(🚧)た。一(yī )口やるだ(🕌)けの物(🐻)がそ(🚄)こ(🧒)へ並ん(🥉)だ。
塾(🔦)(shú )では(🎬)更に校舎の(🐓)建(jiàn )増たて(🕵)ましを始めた。教員(😜)の手が足(🥐)りなく(🎤)て、翌年の新学(xué )年(nián )前(🐐)には(🍝)広(guǎng )岡理学士(🌵)が(🏓)上(💕)田(🗄)から(🎑)家を挙げて引(☔)移って来た。
翌(👡)朝(🎏)高瀬は塾へ(🕐)出ようとして、例(🍱)の(🎋)よう(🌘)に(💔)鉄(zhí )道(🔣)の踏切の(🈳)ところ(⛴)へ出た。線路(lù )を渡(🚊)って行く塾(🗜)の(🦃)生徒などもあった。丁度そこで(🥝)与良(liáng )町よ(➗)らまちの方からや(🎎)って来る子(🦒)(zǐ )安に(💂)逢った。毎時い(🕋)つも言(🎦)い合せたように皆なの落合うところだ。高瀬は子(🚐)安(ān )を待合せて(💉)、一諸に塾(🥫)の方(🔶)(fāng )へ歩いた。
と言った。そういう大(dà )尉は着物から羽織まで惜(🙃)げもなく筒(🤗)袖にして、塾のた(🛂)めに働こうという意(yì )気(qì )込を(🍍)示していた。
「……私も今、朝顔を作(zuò )って(📁)ます……上田ではよく作りました(🛢)……(🥌)今年(niá(🤳)n )はウマくいくかどう(🍕)か知りませ(🎼)んがネ(🚸)、まあ見(📒)(jiàn )に来て下さ(⛽)らんか」
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