漫画《エロ 動画 無料 で 見る》2行目ライン
エロ 動画 無料 で 見るあらすじ
(⬜)こ(🎱)の(🤧)採点表の波紋は決し(😵)て小さくなか(💄)った。押(😣)しよせた生徒(🤵)たちに(🏟)まじ(🤛)って(😨)、あとで(🤱)は先(xiā(🚒)n )生たちまでが(✳)代る(🐗)代(dài )るのぞきに来た。生(shēng )徒(🕧)たちは、採(cǎi )点(🧦)表にのっている先生が(🛺)来ると、一々(🦃)その点数(shù )を大(🏏)声(🍴)で叫(jià(❄)o )んだ。中には(🙁)、(🏡)備考欄まで読みあげる者もあった。先(📖)生(🏓)の(📅)中(zhō(🏯)ng )には、(🥍)自分で自分の綽(chāo )名(míng )を(🚍)よ(⚾)く(🔹)知ってい(🎍)る先生も(🔛)あり、そうでない先生(shēng )もあったが、そんなことで、どの先生もいやでも自分(fèn )の(🔉)綽名をはっき(🚟)り(🔏)知(👮)らされるという結果(🗼)にな(⬅)った。もっとも、中学の先生で、自(zì )分にかぎって綽(👙)(chāo )名(míng )は(🥍)ないなどと安心して(✍)いるほどいい(🆓)気な先生(🤑)はないは(📕)ずなのだから、(🧗)それは大し(👠)た(🈚)こと(🌄)ではな(😏)か(👁)ったかも知れない。しかし(🦒)、綽(✝)名(🐾)と(📉)いっしょ(🏢)に、自(🎙)分(🧡)(fèn )の(😖)点数ときびしい評語(yǔ(🛠) )とを知らなければならな(📸)かっ(🤧)たということ(🎽)は、(🖥)何といって(🥏)も最(zuì )近(🚲)の大(dà )きな試煉(🐁)(làn )で(🙌)あった(🥅)に相(xiàng )違ない。あ(📢)る先(🏉)生は顔をひきつらせて(♎)ガラス戸(hù )のまえに(🌌)棒立になり、(👄)ある(🎋)先生(🔬)は(🌍)一(👄)(yī(👶) )たん顔(🤵)をま(🌘)っ(♐)かにしたあと、強(qiáng )いて(🚒)微(🌵)笑をもらし(🔙)た。し(🥖)かしどの先(xiān )生も(🔼)最後には(🍄)、自分にはまるで関(🙀)係(xì )のないこ(🕶)とだ、といった(👎)よう(📹)な顔をしてその場(chǎ(🚋)ng )を(🌳)立ち去(qù(🛌) )った。た(🔓)だ「あざら(🔷)し」(🚍)先生だけは、その綽名(míng )が自他(tā )共にゆ(🌦)る(📋)す(👴)ほ(🖍)ど有名に(🍊)なっていて、ごまかしがき(🏕)かなか(🗾)ったため(👄)か、それと(🥪)も、備考欄にあ(⛏)った通り、事実(shí )粗野の稚気ある性(📻)格(gé )の持主で(🐰)あ(🈯)っ(💌)たため(😔)か、(🐤)その大きな(🚃)口を(🦀)思(♓)いきり横にひろげて、(🌡)よごれた(🏸)上歯を(🌸)むき出し(😁)、天井を向(🧡)いた鼻の下に灰色のあ(♒)ら(✔)いひげを針のよう(🍽)に立て(🔠)、内(🎄)をのぞ(🤛)きなが(🐸)ら、「わっはっ(🥇)は」と笑った。そし(🌠)て、「わしだけは(⏭)合格の見込があるち(🛌)ゅうのか。どう(♋)かよろしくたの(🌯)むよ。」と言(yá(👝)n )うと、くるりとうしろを向いて、(🔘)もう一度(📃)「(🚄)わっはっは」と笑(📶)い、歯をむき出(📜)(chū )したまま(🚯)、むら(💵)がっている生徒たちを押しわけて(🚰)帰って行った。
(🥐)次郎は(🎯)だ(🍎)ま(🕥)って朝顔の(🤞)鉢に(🈳)眼をやった。しぼん(😊)だ花が、だら(🚮)りと、つるにくっついているのが、いや(🎈)に彼の気持をいらだたせた。すると、
「じゃあ、戦えば(🖇)いいんでしょう。逃(🤽)げてばかりいないで。」
「え(🌜)え。しかし(🏍)、(🧗)もう(🐣)県庁(🕉)でも見(jiàn )て(🎂)いるんでしょう。校(xiào )長(zhǎng )先(xiā(♋)n )生(shē(🔥)ng )が県(xiàn )庁にそ(🔖)れをもって行かれたそ(🖊)うです(😒)から(➡)。」
「おまえも(🚉)一度先生(🙄)を(☔)お(💑)た(🔷)ず(⛸)ねす(🍳)るといいね。先(xiā(🌪)n )生の方(🥒)でも(📬)待(😫)っておいでのようだよ(🦀)。」
「そうかしら。」
「本(⏲)田のやつ、(🌤)どうしたんだろう。いやに考(💪)(kǎo )えこんでばかりいるじゃな(🌨)いか。」(🤧)
こんなふうで、校(🏪)内(nèi )はその日じゅう決(🚊)して(👖)静かで(🚏)あっ(💭)たとはいえなかった。下級(jí )の教室(shì(🛏) )まで(🍯)が何とはなしに落ち(🔠)つきを(🎟)失って(💹)いた。ふだんな(🏆)ら何でも(🍾)ないことにま(🙍)で先生(🛄)たちの神経(🍁)がとがり(👗)、(😿)先(🐱)生たちの神経(jīng )がとがれば(🛸)とがるほど、生(⏯)徒たちはそ(📙)の神経に触さわってみるの(♏)を(🏫)楽しむといったふ(✨)うで(🗄)あ(♿)った。大垣(yuán )前校長は(🤢)、い(⛩)つ(🚟)も先生たち(🎛)に(☔)向(🚻)か(📍)っ(💛)て、「生徒というも(👎)のは、自分(🐅)(fèn )たちのために(🎌)先生(⛳)が命をすてる(💋)までは、その先生を(🌠)偉(wěi )い先生だとは(🌗)思わ(👷)ないも(🏬)のだ。それを覚悟(wù )の(📵)上で(🐔)なくては、真の教育は出来ない。」と言っていたが、その意(🚵)味をほんとう(💋)に(🔼)理(lǐ )解した先生(🏘)(shēng )は、朝(cháo )倉先生(❎)をの(⚫)ぞいては(🔲)、おそらく一(yī )人もいなかったろうし、今では、ど(❇)の先(xiān )生に(🛀)も、そ(⭐)んな言(yán )葉は(😮)単(⌛)に(🍕)言葉(yè )として(🌿)でも思い(🛋)出(🌨)(chū(🍃) )され(🍁)てい(🎅)そう(🧤)にな(🤸)か(🥌)った。こうして先生たちは自(zì )分(🔚)(fèn )を(🧣)下手に護ろうとして、(🎄)一歩一(🕐)歩と自分(🔍)を生徒たち(🍖)の侮辱と嘲(📴)笑の中に追(🙆)いこんでいたの(🖐)で(🏛)ある。
(👵)松の(💨)木の(🍞)間を(🔟)もるひ(🏑)っそりした日ざ(🥒)しの中に、砂地をふむ靴音が(💐)ざくざ(🛤)くと異(🐠)様に高く(🏋)ひび(🎻)いた。そのほかには何(hé )の物音もき(📢)こえない。
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