次郎は、新賀や梅本といっしょに校門(🤬)(mén )を出(chū(🔼) )た。新(🔉)智(📗)(zhì )と梅本と(⛩)は(🏯)、案外早く血書が(🎊)県(💘)庁に届けられるようになったが、これは(👌)いいこ(❗)とだろう(⏭)か悪い(😯)ことだろうかとか、それが警(🧡)察や憲兵隊(duì )の意(💬)志によった(🤵)も(✡)の(⌛)だ(🍏)とすれば、恐らく結果は悲観(💇)的だろうとか(🍷)、いや(🎰)、警察(🥛)(chá )や憲(🕗)兵隊までが気にやむぐら(🈺)いだから(🗝)、却かえ(🎋)っ(👗)て有望かも知(🅾)れない(🏡)とか、そういった(🤜)こと(📼)をしきりに話しあったが、(♑)次郎(láng )はただ道づれをし(🏕)て(🎍)いると(🥕)いうだけで、(🥉)ほ(🙄)とんど合槌あい(🌘)づ(🌧)ちさえうたなかった。そ(💎)して(🔖)、二(⚓)人に、「(📿)気分で(🤑)もわる(😸)い(🌲)んじゃない(😶)か。」と(😐)心(xīn )配さ(🛂)れながら別(bié )れたが、それから二丁(🎂)ほ(🐜)ど(🕊)の街角まで(😃)来ると、彼(bǐ(🔥) )は急(jí )に立ちどまって考(🔉)えこんだ。街(😊)角を(📉)左にまがっ(🏜)て(⏹)少(shǎo )し行ったところに朝(cháo )倉先生(🛷)の家(jiā(🐽) )があるのであ(🥋)る。
(💿)街角(jiǎo )に立(lì )って考えこんでいた次郎は、思いきったように道(dào )を左に(🥔)とった。
「戦う気(qì(🤤) )持な(♓)ら、そりゃあ女に(🐠)だって(💑)あ(✋)るわ。」(📣)
「次郎(lá(🕉)ng )さん、(➿)今お帰り?(🗃)」
「そり(⏲)ゃあ、道(🌭)江(🐦)さんがこ(♌)こから(⛏)学校に通(📴)うのはい(🦆)い。そうする方が一(🌕)番いいと思うんだ。し(🌠)かし、学(🚺)校の行きかえ(💡)りに、次郎(😙)君が(🤑)道江さんの用心棒になるのはどうかと思(👮)うね。」(💧)
(👷)次(cì )郎(🏵)はそ(🏾)っぽを向(xià(👖)ng )いて答(🐂)(dá )えなか(🧙)った。彼(🥦)女は、(🎦)馬田(tián )に対し(🗿)て、(🕜)純(📉)潔な処女(🏊)としての烈(🎋)しい憤(🛰)(fèn )りどころか、自分に侮辱を加えた当の相(💡)手と(😠)してさえ、(🙄)さほどの(🦐)憎しみを感じ(🎶)てい(✉)ないのではないか。もし(🤰)感じてい(🎸)るとすれば、そん(🍙)なよそごとの(👴)よう(🗳)な答(🗨)えが出(chū )来(lái )るはずが(🚹)ない。そう(🃏)考えると、道(dào )江が馬(💷)田を「千(qiān )ちゃ(🈚)ん」と(😇)いう親(qī(🏃)n )しげな名で呼んで(👘)いる(😃)ことまでが腹(💥)立(📣)(lì )たし(🍌)くなっ(⛱)て来(🧡)た(💞)。
それでも、(👻)その日は、森川(🚿)の教(jiāo )員(🐞)適(shì )性審査以(🏏)上(shàng )に大(🛵)した(❕)出来事も(📺)なく、ひけ時から二(èr )十分も(🥦)たつと、校内(nè(📜)i )には生(shē(💒)ng )徒の姿は一(yī(🐟) )人(🐦)も見られ(🈁)なくなった(🕢)。ただ先生たちだ(🧑)けが校長の帰りをまつ(🐗)ために居(jū )残っ(🏫)て(😏)い(😌)たが(🍾)、もう(🎚)話の種も(🏉)つきたら(💅)し(🤺)く、どの(🧥)先(xiān )生も(🕋)、いかにも所在し(🚀)ょざいなさそうな、それでいて何(hé )となく落着きのない(🚏)眼をして(🛀)、教員室(shì )を(🌈)出たりはい(🏐)ったり(📑)し(😹)ていた。
と、何(hé )度(dù(🤭) )もうな(😘)ずいた。そして(🏗)、
道(dào )江(jiā(🐢)ng )はただしょげき(📹)った(🚃)顔(yá )をす(🈂)る(📋)だけ(📉)だった(🆕)。次郎(láng )は舌打(dǎ )ち(🤵)したくな(🗞)るのをこら(👎)えながら、
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