「それならいいけれど、――」
彼は立ち(🍀)どま(👱)ったまま(🕚)、しば(📕)らくじ(💧)っと馬田のうしろ(🎳)姿を見つめていた。す(🕜)ると馬田(🦍)は(🚃)、(🐓)わしづかみ(🥓)にしていた帽(mà(🔋)o )子をふ(🎥)りあげ(👅)て(👖)、つづ(🎢)けざま(😹)に二三度(📒)、つよ(🐅)く自分の股を(❤)なぐ(⛷)りつけた。それ(🎏)は、彼が何かやりそこないを(🤙)した(🐢)り(🔷)、しゃくにさわったり(⌚)する時に、よ(📕)くや(➿)る(🍮)く(🐁)せなのである。
と、朝(cháo )倉先生(🔝)はし(🤜)ばらく考えこんだ。そ(🏂)れから(🎹)、伸(🚐)びあがるようにし(💌)て(📞)、生(shēng )垣(🈵)ごし(🌌)に門の方を(🛸)見、何度も首(👭)をふっていたが、
「それで、道江さ(⛺)ん、どうするつもりなんだい。これ(💏)から(🎑)。」
「学(xué )校の様子はどうかね。血(xuè )書はやはり出し(🍅)たのか。」(♌)
(🤱)それで(🍸)も、そ(🎍)の日(😇)は、森(sēn )川の教員(🌌)適性審(shěn )査(🚚)以上に大した出(chū(💗) )来事(🕰)もなく、ひけ時から二十分も(💚)たつと(✈)、校(😑)内には生(🏑)(shē(💌)ng )徒の姿は一人も見(jiàn )られな(🔑)くなった。ただ先生たちだ(🐜)け(😗)が校長(zhǎng )の帰りをまつため(💁)に(🎄)居(jū )残ってい(⛔)た(🕤)が、もう話の種もつきたらしく、どの先(🎃)生(shēng )も、(📊)い(🤳)かにも所在しょざ(💩)いなさそ(🌗)う(😍)な(🚮)、それでいて何と(🌵)な(💩)く(🍝)落着きのない眼(yǎn )をして(🥖)、教(🍥)員室を出たりはい(👗)ったり(👟)していた。
日は(🤫)まだ(🎨)か(🍕)なり高かった(😲)。かわいた(🌉)砂地の照(zhào )り(🛃)かえしが眼にぎらつい(🌾)て、頭(tóu )のしんが(💇)痛いようだった。彼は(💈)、何(🎸)も考える気力がなく、ただいらいら(✉)した気(😞)(qì(🙈) )持(chí )で町(dīng )はずれまで来た(🐢)。
「逃(🚲)げて(⏭)さ(🚊)えいりゃ(🖇)あ、(🎬)いいとい(💍)う気(qì )な(😗)んだな。」(😥)
「(✌)た(🛐)った今。僕、道具(jù )を(🚵)う(🦊)ちに置(🚧)くと、すぐ来た(💞)んだよ。」
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