次郎の(🌅)気持(chí )は(🏊)、恭(gōng )一には(🚑)すぐわかっ(🌶)た。
「それにしても、そのちびの(🔝)新入生(🌕)っ(🚜)て、痛快な(💼)奴だな(🤲)。」
「生意(yì )気で(🚚)も、そのぐら(✅)い(🌭)勇(💕)敢だと頼もしいじゃない(🔳)か。入(🐿)学(😨)早(👪)(zǎ(🐊)o )々、五年生(🔴)全部(🤖)(bù )を向(🤛)こ(🔶)うにまわして悠(🖌)々たる態(⏬)度を見(jiàn )せるなんて、(🤓)こ(🍗)の学校(xiào )として(🌏)も、(☕)全く歴史的(de )だよ(😼)。」
「誰にも言わん(🍴)でおいてくれよ(🔉)。」
(🍀)彼は(🐚)、い(🎏)つとはなしに、そん(🥌)な気(qì )がしていた(🏌)。はっきり意(🤜)(yì )識して、そう(🥔)なろうと努めたわけでもなかった(🛄)が、中(🌏)(zhōng )学に入(🏈)学(xué )して以(yǐ )来(🏳)、日一日(rì )と、母(mǔ )や祖母(mǔ )の(🈁)問題がその(❎)深(🚊)(shēn )刻さ(🔴)を減(🕍)じ(🏏)て行き(📓)、このご(👎)ろ(😅)では(🐙)、よほどのこ(👕)とがないかぎり、たいして気(qì )に(🍒)もかか(🏤)らなくなっ(🎿)て来(⛎)たのである。そ(🎏)れは、たしかに、(🛒)中(zhōng )学校(🎴)というものの(👸)空気が、彼(bǐ )に(🔟)いろい(🐟)ろの新しい問題をあた(🥪)え(⤵)、彼の関(wā(🏕)n )心を、急に家庭(tíng )以(yǐ )外(♒)(wài )の世界(jiè(👓) )にまで拡(🐂)(kuò )げ(🚿)てくれ(💫)た結果(guǒ )にちがい(📁)なかった。その意(🦀)味(⏸)では、(💋)中学校(xià(🏽)o )とい(🤷)う(👴)ところも(💏)、尊敬すべき先生(shēng )が(😷)いるいない(🚅)に(🚡)か(⛵)かわ(🥏)らず、(🚚)人間を(🆑)成(👩)長させ(🚿)る何か(🍁)の魔術(🐽)をもったところだ、といえるであ(😁)ろう。
「じゃあ、どうしておとな(🐻)しくして(📴)いなかっ(💞)たん(🙂)だ(🐘)い。」
恭一(💲)は(👨)、(🛅)多(duō(🔟) )少みんなに気兼(jiān )ね(🕚)しなが(😞)ら答えたり
諦めるといえば(🎃)、彼は家庭でも、お芳に愛して(🈚)も(🔣)らうことを、(㊗)もうすっ(➖)かり諦(🤧)めていた(📣)。同時に、お(📽)祖母さんに対(duì )しても、これまでのよう(🥑)な、わざと(🔐)でも(💋)反抗してみたい(😔)という(🐑)気(qì(🐍) )持はな(♏)くなっていた。
とに(😣)かく、この(🦎)ことは、彼(🌳)が中学(😧)校(xiào )の先生(📊)にかけて(😋)いた期待が(⭐)大きかっただけに、彼をこの(👸)うえも(🌘)なく(🙏)淋(lí(🈶)n )しがらせ(🎫)た。そ(🚀)し(🦄)て、ある(💄)先(xiān )生の(🏍)授業のおりなどは、その時間じゅう、小(🏚)学(xué )校の(🗡)教(🐳)(jiāo )室で権田(tián )原(yuán )先生に教わって(🍮)いた頃の(💿)ことを(🌯)思(sī )いうかべ(🤙)て、筆(bǐ )記(🚃)帳にその(🗄)似(🙀)顔を(🛤)いくつも書(🛥)き並べ(😖)ていたことさえあった。し(🤢)かし、一(yī )ヵ月(yuè(💟) )、(👃)二ヵ月(yuè )とたつ(⏲)うちに、中学(xué )校(xiào )というところは、どう(♉)せ(🏨)そうしたものだ、(👭)と諦めるようになり(🌆)、(🌓)その淋しさ(📠)も、い(🌗)つとはなしにうす(♟)らいで行った(🕹)のだった。
次郎(🐿)が本校(xiào )舎の前まで来る(😒)と(🚭)、ちょう(🍉)ど職員会議(yì(😦) )が終ったと(☔)ころらしく、先生たち(📪)がぞろぞろ(🦂)と玄関から(🦆)出て来るところ(🎦)だっ(🌅)た。彼(⛪)(bǐ )は先(📀)(xiān )生(shēng )たちに顔を見(🛴)ら(🍱)れるのがいやだったので、校(💬)舎(⛷)の陰(📣)にかくれて、人影(yǐng )の見えな(💥)くなるのを待(🌷)つことに(🍛)した。
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