(✉)それ(🕳)には、(💶)組織や、講義科目や、諸(🤧)行(háng )事の(🍱)時間割など、必(🏢)(bì )要(yà(🉐)o )な諸(🚒)計(jì )画が一通りな(🚺)ら(🕎)べられてい(⚪)たが、そのどの部(⛎)分を見ても常(cháng )識(😍)からとびは(🆙)なれ(🥜)たよ(📲)うなことは一つもな(📋)かっ(🎏)た。塾堂と名(📭)のつ(🚸)く(⌛)ところで(🍯)は、そのころほとんど(⏩)つ(🛐)きも(🕕)ののよ(🚘)うに(🚉)なってい(📆)た「(⌚)みそぎ」とか(🚈)、「沈黙ちんもくの労(láo )働」(✉)とか、およ(🌺)そそうい(🚃)った、いわゆる「鍛(🕺)練たんれん」的(de )な行事(shì )が全く見(🖍)(jiàn )当たらないのは、むしろみんな(⛺)には、(🔐)ふしぎに思われたくら(🔵)いであった。五時半(🏫)(bà(💮)n )起(🤟)床(chuáng )と(📿)いうのが(😰)、二月の(🤘)武(wǔ )蔵野む(🔯)さしので(🐌)は、(🍑)ちょっ(🌵)と(🍲)つらそ(🐩)うにも(⛹)思えたが、それも(🤐)青(qīng )年たち(🐦)にとっては、決しておど(🗡)ろくほどの(🌛)ことではな(✋)かった。むしろかれ(✌)らをおど(🥫)ろかし(〰)たの(🦗)は(🆎)、生活に(🚅)うるおいを与(🏦)あたえるよ(♏)うな行事(shì )が、かなりの程度(🍦)に、織おりこまれて(🐳)いる(🌼)こと(♿)であ(🤼)っ(🥖)た。とにかく、見る人(🏏)が見(🐍)れば(🌃)、(📥)日常生活を深め高(gāo )める目(🈚)的で、すべてが計(jì(💅) )画(huà )されているというこ(📱)とが(🗾)明(míng )ら(🕷)か(👹)であった。
「ええ、それはぼ(📆)くにもわかります。しか(🌚)し(🖥)、(⛰)そのために、大河君が(🔸)ぬ(⛵)れ衣(👏)ぎぬをきなけれ(🧦)ば(㊙)な(🚣)らないと(📁)いう道理はないでしょう。ぼくとして(🏴)は、それが(🔫)たま(🧐)ら(🤔)ないほど心(xīn )苦しい(💦)んです。」
「(🍒)田川君のほかにも、まだよく納(🚸)(nà )得(dé(💖) )がいか(🕑)ないでいる人がたくさん(⭕)あるだ(🎧)ろうと思う(🍩)が、そうした(🥧)根(gēn )本(běn )問(🏔)(wèn )題(tí )について(🤔)は(😄)、(👡)こ(🍎)れ(🆘)から(🏐)何度でもむしかえして話(huà )しあう機(👄)会があ(🛹)るだろう。そ(🚪)こで、それはいちおう未解(🍶)決のままに(🏳)して、と(⚓)もか(🚯)く(📏)も具体(🔝)(tǐ )的な(🤦)問題にはいることにし(🛹)ょう。じゃあ、時間も(🥥)お(🗂)そくなっ(🥕)たし(⏺)、私のほうから(🚨)案(🥨)を出す(🕯)ことにする(🥒)よ。」
六 板(🤪)木の音
「(🔳)も(🏏)ういいでしょう。ずいぶんながい(🏩)こと(⏹)打(🤒)ったんじゃありませんか。」
「き(🥩)っと(🎶)さましていますよ。どの室(shì )にも、眼をさましている(🎺)ものが、もう何(🐠)人かはある(💕)はずです(🙏)。」
「(🎺)田川君は、どう(🧗)だね。」
「(🤫)おはよう。ここは何室の受(✨)け持ちでしたかね。」(🕧)
かれは(🐘)視(shì )線を転じ(😥)て(💳)、(♏)そっと先生(shēng )の(🌜)顔をのぞいてみた(🎞)。する(🗒)と(🚎)、ふ(🏢)しぎなことには、(🦁)先生(🌦)のいつもの端然たんぜんたる静坐(zuò )の(🛃)姿勢がいくらか(♍)くずれて(♊)いる。顔(👧)(yá(📦) )をすこし(🦐)伏ふ(🏈)せ、そ(📑)の眉ま(🔗)ゆの間には深(👺)いしわさえ(♓)見え(🈶)るのである。次郎(🕙)は、先生が気分でも悪(💂)くなったの(⚪)ではないか、と思った(🛴)。
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