「そりゃあ(📦)、事をあら立てれ(🏷)ば、いくらで(🏓)も(🧠)手(shǒu )はある(👮)と思うの。だ(🎤)けど(💨)、同じ村(📽)に住(🔀)んでいて(🤽)は、そう(🕧)もいかないし、……(🛁)」(🐇)
「僕、道(📟)(dào )江さ(🚂)んを(🔧)、腕力で馬田に対抗(🏌)させ(🤙)よ(🌠)うなんて、(🆑)そんなこ(📚)と考(🎻)えてい(🐶)る(👬)ん(👿)じゃ(🥞)ないよ。」
「そうだよ。あいつはまるで恋(💕)人の(➡)ように朝倉(cāng )先生を慕(😼)っていた(🐖)からね。」
「(🈳)なるかも知れません。しか(🖖)し、なった(🍻)ってい(🎖)い(😯)んです。」(🗜)
そこまで(🤩)考えて来(lái )た時(shí )に、ふ(🐄)と、(😎)隙間風のよ(🛷)う(💡)につめた(🙇)く彼の頭(tóu )をよ(➡)ぎっ(🤞)たもの(🥦)があった。それは、自分たちの運(📃)(yùn )動(🦋)(dòng )が幸(🆖)い(📇)に(🛣)成功して、ど(🚉)うなり県当局の(🦈)意(💲)志を動かし得たとして(📱)、(🐀)先(xiā(🎟)n )生(👣)は果(🎾)(guǒ )して留(liú )任(📀)を(🐉)肯(kěn )がえんじられるだろうか、とい(😀)う疑(🔘)問であった。この(🏨)疑(yí )問(🎛)は彼をほとんど絶望(wàng )に(⏯)近い気持にさ(😉)そい(💅)こんで行った。先生(🐏)(shēng )の(🍹)お気質として、そ(🧜)んな(♍)ことが(♿)出来るは(☝)ずがない。自(zì(❎) )分は、た(❗)だ一途(tú(🐻) )に(🥚)先(🍡)生の留任を目あてに、(🏴)血書を書(shū )いたり(📆)して一所懸命(mìng )になっているが、先生(shēng )にしてみると、(➗)落ちつくところは最初から(🕉)はっ(🕍)きりきまって(👃)いたのだ(🍌)。自分(fèn )はただストラ(😌)イキに口火を与(yǔ )えるために、そして(⏰)先(🥁)生の最後に泥(🏨)を塗るた(🚗)めにあの血書を書いたのではなか(💼)った(🤷)の(🚠)か。
「しかし、私はうれ(🐑)しいん(🐭)だよ(🧖)。私のため(🧢)に血書まで書いてく(🌼)れる教え子(zǐ )が(⛏)いるのかと(💏)思(👭)うと。」
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