奕堂和(💼)尚は聞(🚰)きおわって、いかにもう(🏍)れしそうにうなずいた。そして、ま(🌥)だど(🚏)こかに漂ただよっていそうな鐘の音を追い求めるように、ふたたび(🛷)しずか(⛄)に(💿)眼(yǎn )をと(👹)じた。
解散(😗)するまえ(💠)に、朝(cháo )倉先生が言った。
先(😋)生は、そう言っ(🐔)て、次郎に目くばせ(👨)し(🤺)た。次郎(🔱)(láng )は待ちかま(💙)え(🥊)ていた(🤔)よ(🈂)う(🎚)に、自分(🎣)の(🖨)そ(📵)ばに(👎)置(zhì(🏬) )いてい(⛑)た紙(🏐)(zhǐ )袋(🛵)かみぶく(🐜)ろから、ガリ版の(🍑)印(⏲)刷物をとり出して、みんな(🥕)に配(⬆)布した。
静(⛅)坐(zuò )の(🐹)あとは遥拝(bài )ようはい(🧞)だっ(🍔)た(🧝)。――これは皇大(dà )神(shén )宮こうたい(🍁)じんぐうと皇(huá(🐣)ng )居(📣)こう(🎽)きょ(🚦)に対(🐤)(duì )する(🔲)儀礼(lǐ(💌) )ぎれいで(❓)、その当時(shí )は(⛱)、極(😋)左きょくさ分子(zǐ )や一部のキリス(🤓)ト(🐝)教徒(✊)以外の(🌕)全国(🛩)民によって(🥐)当(dā(😲)ng )然な国民(mín )儀礼(💊)と認められ(🍽)、集団行事においてそれを欠くこ(🐡)とは(🚓)、国民(🔩)常識(😓)に反する(🌦)も(👥)の(🕘)とさえ考えら(🖕)れて(👲)いたのである。
朝倉(cāng )先生は、(🌅)そ(🉑)れっきり口(kǒu )をつぐん(🐐)でい(🥒)る。次郎はいよい(🐸)よ不(💋)安だ(🌵)った。も(🛵)し先生(🏐)の(🅱)話がそれで終わったとする(🥫)と、大(🆓)河(hé )に対(duì )しては(🚶)むろんのこ(👻)と、あとでほんとうのこと(🔻)がわかっ(😭)た場合(🏐)、他(tā )の塾生(shēng )たちに対して(🤚)も、このま(🆙)までは(🥤)決(jué )し(🍂)ていい(🥓)結果をもたらさないだろう。
と(📩)、なま返事をして眼を(👬)そらした。そ(💁)して、(🐩)そのま(🤚)ま(♈)、(😻)すぐそこを去(qù )り、塾長室(🔊)のほうに行った(📱)。
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