九(jiǔ ) (👳)耳の(🍝)いい人(rén )
桃(🕕)(táo )について、(🚿)かつ(🔰)てわたしは次のよう(🧤)なこと(🏉)ばを書き(🙋)つけてみ(💪)たこと(🖤)があ(🏽)ります(🈯)。
両(liǎ(🙊)ng )岸(àn )には(🖱)、南(🥠)牧みなみまき、北牧(mù(🏆) )きたまき、相(😷)木あいきなどの村々が(🏬)ちら(🙆)ばっていまして、(🖲)金(🗳)峯(fēng )山(✒)き(🚓)ん(🈳)ぷ(⛷)さん、国師こくしが岳(yuè )た(🏮)け、甲武(wǔ(🥡) )信こ(🚑)ぶ(❌)しが(🍄)岳(yuè )たけ、三(🏛)国山みくにやまの高(gāo )く(✒)そ(🈁)びえたかたちを望むこともでき、ま(🏟)た(🖋)、甲州(zhōu )にま(🌬)た(🎑)がった(🐟)八(🤴)やつが岳たけの山つづ(💞)きには、赤々とし(🙇)た大くずれの跡をながめるこ(🤠)と(🚿)もできます。そ(🤟)の谷の(🌽)突き(🕛)当(dāng )たったところ(🏃)が海の口(👪)村(cūn )で(🔬)、千曲(🏑)川の岸も(🐇)そのへんまで行くと(🔈)、(✅)いかにも川(🤰)上らしい(🌜)。高い山々(✋)の(🛡)間をめぐりにめぐ(🆗)って流れる水の声には、思わず(😔)、耳をそばだ(😼)てます。山の空気というものが、そんなにあた(🔜)り(😱)を(🧞)深く思(sī(⚪) )わせる(🔑)のです(🍜)。
六(🤕) 帰(👤)郷の日(⛷)(rì )
ドイ(🛌)ツのハイネという人(♎)(ré(😏)n )が(🙎)先輩ゲ(⛏)ーテをたずねた時(shí )のこと(🖥)は(🦍)、まだわたしの若(💌)(ruò )かった(👂)ころにある書(🔊)物(🎇)の(🔁)中に見つけておい(📙)た(😐)ことな(♈)のです(🈺)が、あの話は(🍓)今だにわ(🧚)た(👫)しの胸に浮(📢)か(🌴)んできます。若かった日のハイネは(🎰)あ(😦)の先輩を(🎪)たずねる(❌)時(🏃)のことを(🅰)胸に描き(🐴)まして、も(🌏)し(📚)ゲーテに会う(🛺)こと(🔐)ができたら、あのことを(🈸)話そう、この(📇)ことを話(🎩)そう(⛩)と、い(🥝)ろいろ思いも(🌹)うけ(🎭)ながら長い冬の夜を送ったこともあるそうです。さて、会ってみると(🚃)、先輩はただサ(😍)クソニーの梅(méi )のうまいこ(📘)とを(🏮)ハイネの前に言(👹)い出して、えみ(👇)を浮(fú )かべて見(🌨)(jiàn )せただ(🔀)けであったと(🏇)いうこ(💘)と(🌋)で(🕗)す。
二(🍹)(è(🐿)r ) サクソニー(📯)の(🎛)梅
そ(💱)の人を仙台(📤)(tái )から連(liá(🥙)n )れて来て、はじめて用が足(zú )り(⛏)た(✂)というこ(📎)とでした。そ(💢)んな漁師ことば(🥝)の通弁(biàn )をだれが(🗾)つ(🚋)とめ(🌄)たかと言いますに、(📓)その(🕹)耳のいい人はもはや三十年近(🛄)くも(🔈)仙(xiān )台(tá(💧)i )地方(fāng )に住む外国の(🚹)宣教師でした。ローマ旧教をひ(🍕)ろめに(🌲)日(rì(🤤) )本(🌜)へ渡(🎆)(dù )って来た人(rén )で(🗜)、ジャ(👙)ッキという名前のフランス人で(🤸)した。このジ(🏴)ャッキ先生(😋)、ギリシア(📚)語の知(✌)識(shí )もあって(📹)、学問(🍼)のある坊さんでし(🏞)たが、(👒)年百年(🎋)じ(➗)ゅう、同じような黒いぼうしをかぶり(🍙)、黒(hē(🎓)i )い服を着(💑)て(🏕)、(🚬)な(🈳)りにもふりに(😻)もかまわずに荒(huāng )浜のほ(🥔)うま(👭)で宗(zōng )旨し(🐐)ゅう(🍞)しをひ(😴)ろめに行くうちに、そんな漁(🎙)師こと(🐈)ばの通弁(💷)がつとま(👔)る(🕎)ほど、い(👭)い耳を持(🤶)(chí(🚍) )つようになった(🏣)のです。
仙(🥠)台(tái )せ(🌸)んだいへ来(👗)(lái )て弱った(🎟)ことは、こ(🥐)と(🚠)ばのなまりの(🆚)多いこ(🎶)とでした。何か土地(dì )の人(ré(🚹)n )から話しかけられ(🈯)ても、世間に交際(🤷)の広(🏧)い(🚚)男(nán )や女の話に通(tōng )じ(♓)ないよ(🌝)うな(👱)ことはまずありません(🛩)でしたが、(📫)おばあ(📞)さんどう(📰)しが語(🌛)り合うことばなぞは、てんで(🎈)聞(🙆)き(🚅)取(🕳)れ(🆑)な(🥦)いくらい(🏇)でした。わたしは東北(🏪)(běi )学(🔪)(xué )院(💊)へ来て学んでいる生徒の作文の中にも(⚡)、何ほどその地(🍱)(dì )方(🦖)ことばのなまりを(🌴)見つけたか知(zhī )れません。
ビデオ このサイトは2025-02-22 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025