日本《av 女優 恵 けい》2行目ライン
av 女優 恵 けいあらすじ
次郎のふみ出(🍥)した足はひとりで(🚰)にもとにも(⏸)どった。彼は棒(bàng )立ちになったまま、道江から馬(📤)田へ(🌥)、馬田(tián )から道江へと(💟)、何(hé )度も(👌)視線を往(wǎng )復させた(🦕)。そし(⛱)て最後(💾)(hòu )に唾を(🥫)ご(💦)くりと飲(🌞)(yǐ(💢)n )み(🛬)、自分を落(🎲)ち(👳)つけるた(🤱)めにかなりの努力(🐥)(lì )を払(fǎn )ったあと、わざ(🕷)と(♑)のように足音を(👅)立(🚨)て(🏊)て(📂)歩き出した。
「僕(🔥)、きょう―(😘)―」と、次郎は(🌠)、また急(🥘)に眼を(🎼)伏(🍰)せて、(🔢)「学校(📷)のかえり(🏐)に朝倉(🏕)先生を(😣)おた(🔍)ずね(🌶)して(🥒)み(🆕)たん(🌳)です。そして、僕(🈷)たちの願い(🐍)を(👻)かりに県(xiàn )庁が許してくれても、(👔)それ(🉐)で先生(😝)が辞職を思(🚰)いとまられるこ(🏔)とはな(🕹)い、というこ(🔓)と(➡)がはっ(♋)きりしたんで(📥)す。先(🚳)生(shē(🌜)ng )とし(🔉)ては(📗)、そ(❕)れがあ(⏩)たりまえです。僕、(🍅)そのことにちっ(🎩)と(🎨)も気(qì )が(😈)ついていなかったんで(😙)す。」
こ(㊙)んなふうで、校内(nèi )は(🎽)その(🍫)日じゅう(🏯)決(😴)して静(jì(📖)ng )かであったと(🏐)は(🏝)いえなかった。下級(🌇)の教室までが(🎙)何とはなしに落ちつきを(🗾)失っていた。ふだ(♉)んなら何(hé )で(🍩)もないこと(🈁)にまで先生(➰)(shē(🍣)ng )たちの神経がとがり、(👂)先生(shēng )た(🐻)ちの神経(🏪)がとがればとがる(🏩)ほど、生徒(💥)たちはその神経に触さわってみるの(♍)を楽(🐇)しむ(🧐)といったふうで(😐)あ(👙)った。大垣(yuán )前(🌽)校(📲)長(🔂)(zhǎng )は(🐳)、いつ(🛫)も先生たち(🍎)に(🤮)向(xiàng )かって(🆖)、「生(🏷)徒と(🔏)い(🎞)う(⭐)ものは、(🐈)自(zì )分たちのために(🦔)先(xiā(🏭)n )生が命(mìng )をすてるまでは、その先生(shēng )を(🍼)偉い(🔡)先生(🈺)だとは思わな(🕺)いものだ。そ(🌫)れを覚(📜)悟(wù )の上でな(🔫)くては、真の教育(yù )は出来な(👣)い(🙏)。」(🔁)と言(💋)っていたが(😄)、その(🕡)意味(wèi )をほ(👵)んと(🎨)うに(⛵)理解した先生は、朝倉(🏔)(cāng )先(xiān )生を(🍄)のぞいては、おそらく一(🌈)人(rén )もいなかったろうし、(⛳)今(🅿)では、ど(🧢)の先(👌)生(⛪)にも(⏺)、そんな言(🛫)葉(🐻)は単に言葉(yè )とし(🍫)て(🖍)で(🎅)も思い(💿)出されていそうになかった。こう(🌅)し(🏙)て先(xiān )生(🚫)たち(🏰)は自分を下手に護ろうと(🔠)し(🐐)て、一(yī )歩一歩と自分(🐣)(fèn )を生(shē(🏊)ng )徒(tú(🛀) )たちの(🥍)侮(🦍)辱と嘲(cháo )笑の(⛰)中に追(🛴)い(🤫)こ(🎌)んでいた(🤙)の(🌌)である。
(🎂)この採点表(🚀)(biǎ(🥧)o )の波(❇)紋(🐷)は決して(✡)小さくなかった。押(yā )しよ(👤)せた生徒たちにまじって、あとでは先(🌌)(xiā(👀)n )生た(🥇)ちまでが代る代(⏱)るのぞ(🥐)き(🛰)に来た。生徒(tú )た(🧙)ち(👋)は(✂)、採(cǎ(🌃)i )点表(🕋)にのっ(🌔)てい(🎡)る先生が来ると、一(yī )々その点数を(🎥)大声(shēng )で叫んだ。中には、備考欄まで読み(🥤)あげる者(🚚)(zhě )もあった。先生(🎋)(shēng )の中には、自分で自分の綽名(〰)をよく知(💆)っている先生(🤖)もあり、そうでない先生(shēng )もあっ(⭕)たが、そ(✅)んなことで、どの先生もいやでも自分の(🌇)綽名をはっき(🐍)り知らされ(🧥)るという結果(📶)に(👮)なった。もっとも、中(🎩)学の先生(shēng )で、自(zì )分(🍠)にかぎって綽名はないなどと(🌌)安心して(👝)いるほどいい気な(✅)先生はないは(🔵)ずなのだから、(🍇)それは(🕓)大し(🍥)たこ(😽)とではなかった(🗜)かも知れない。し(🍟)かし、綽(🌷)名といっしょに(🎯)、自分の点(diǎn )数(shù )ときびしい評語(yǔ )とを知らなければ(🛤)な(🤼)らなかったということは、何といっても最(🥅)(zuì )近の(📽)大きな試(shì )煉であった(🃏)に相(xiàng )違ない。ある先(🔸)生は(♌)顔を(🔧)ひきつら(👰)せてガラス戸のまえ(🤩)に棒立(lì )になり、(🕵)ある(🍀)先(xiān )生(👊)は(🔤)一た(🛋)ん顔を(🔖)まっか(🆚)にした(💳)あと、(🕰)強(🦏)い(⛎)て微(📽)笑をもらした(🌘)。し(☔)か(😲)し(📐)どの先(xiā(🎑)n )生(shēng )も最(zuì )後に(🎟)は、自分に(🗝)はまるで関係の(🍃)ないことだ(📏)、とい(🤣)ったような(🦗)顔をしてその場を(😘)立ち(🖐)去(🍹)った。ただ「あざら(⛑)し(📫)」先(🌊)生(👦)だ(🍬)けは、そ(🤐)の綽名が自他共(gòng )に(⭐)ゆるすほど(📶)有名になっていて(👢)、ごまかしがきかなかったためか、それとも、備考(🕵)(kǎo )欄(lá(⚡)n )にあった通(♌)り、事実粗(cū )野(🍛)の稚気あ(🐷)る性格の持主であ(🍌)っ(💲)た(🦑)ためか(🛅)、その大き(🗡)な口を思いき(😴)り横にひろげて(🦅)、よ(🛬)ごれた上歯をむき出し、天井(jǐ(🈹)ng )を(📷)向いた鼻の下に灰(⏪)色(🕍)のあら(🔛)いひげを針のように(🏀)立(📇)て、内(🕒)をのぞきな(🚄)がら(🌺)、(🛰)「わっはっは」と笑った。そし(🔉)て、「わしだけは(🎹)合格(😲)の(🎫)見込があ(🚯)るちゅうの(🗜)か。ど(🗂)うか(🦋)よろ(🥈)しくたのむよ。」(🔴)と言(🚁)うと(🤸)、く(🗿)るりとうしろを向いて、もう一度「わっ(🚯)はっは」と笑い、歯(chǐ )を(💬)むき出(🐻)(chū )した(👯)まま、む(🔩)ら(🛬)がっている生徒(tú )た(🔦)ちを(🖇)押しわけて帰(guī )って(🔓)行(🍲)った。
彼(bǐ )は立ちど(🕴)まった(🤣)まま、しばらく(🧖)じ(🎤)っ(🚸)と馬田(💔)のうし(🧀)ろ姿を見(jiàn )つめていた。す(😒)ると馬田は、わしづかみにしていた帽子をふりあげて(🍝)、つづけざまに二三(😟)度、つよく自分の股をなぐりつけた。それ(😞)は(🧀)、彼が何(🧗)かやりそこないをしたり、しゃくにさ(🛅)わった(😨)り(🍊)する時(shí )に、(🆕)よくやる(💜)くせ(🖕)なのである。
次郎(láng )の調子は少し(🏞)とが(🐉)っていた。道江の問(♈)(wèn )題(tí )から遠ざかるにつれて、彼は次第(dì )に元(yuán )気(🕝)をとり(🏏)もどして来たの(⏬)だった。徹太郎は、しかし、心配そうに、
(🎋)と、次(cì(🈺) )郎(lá(🚩)ng )は、また馬(mǎ )田(tiá(📞)n )の方(🏬)にまともに向きなおった。
次郎(láng )は、二(èr )人(🅿)の(🚒)言葉(😟)から、まるでちがった(🎊)刺戟(⛸)をうけ(🈁)た。敏子の言葉(✴)か(🖕)らはひやりと(🍒)するものを感じ、道江(🍧)(jiā(🛳)ng )の言(🈹)葉に(🤽)は憐(lián )憫(mǐn )に似たものを(⏰)感じたのであ(🐃)る(🐷)。一人(rén )の(🎟)女を中(💪)にし(🔅)て(🦌)、馬(😆)田(tián )のような(🍲)男と(🐦)争っ(🏇)て(🦂)いる自分(fèn )を想像(xiàng )すると、たま(😏)らないほどい(😰)やになるが、(🔨)また一方で(🤖)は、道江という女が、(📼)自(zì )分と(🚓)いうものをどこかに置き忘(🥚)れているような性格(🚔)の持主であ(✡)るだけに(👔)、放っておくに忍びない(🐤)ような気も(🦎)するのだった。彼は二つの感(🛩)情(⚡)を(🕎)急(🔀)(jí )には(🐱)始(💆)末(mò )しかねて、だまりこん(🆎)で(🤑)しまった(🚳)。
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