次郎と詩、――読者の中には、この取合わせを多少滑稽(🆔)(jī )だと感じる人がある(🗺)かも知れない。なるほど(🛹)、次郎は、詩(🧠)を解するには、こ(👆)れ(🐯)まで、あ(🅿)まりにも武勇伝(⛲)的であり、作為的で(🐑)あったといえるだろ(🐻)う。
「生(shēng )意(yì(⌛) )気でも、そ(💕)のぐ(🎀)らい勇敢だと頼(🎨)もしい(🍗)じゃないか。入学(🖲)早々、(👳)五年(💑)生(shēng )全(😭)(quán )部(bù )を向(🕹)(xiàng )こうにま(😘)わして悠々た(🦀)る態(🗡)度を見せるなんて、こ(📥)の学校(⚽)としても、(🏖)全(🌊)(quá(🥄)n )く(🌙)歴史(🤺)的(🛡)だよ。」
大(dà )沢を見(🐮)おくってから、二人はま(😓)た(🛸)すぐ二(🌁)(èr )階(jiē(👫) )に行(há(🥜)ng )ったが、次郎は机に頬杖(🎠)をつ(🍠)いて、何かじっ(🚘)と考(📹)えこん(🔪)だ。その様(🚙)子(😌)を見てい(🧕)た恭(🔠)一(🏉)は、しばら(🤽)くして言った(❄)。
「それ(🍍)は(😎)たしかだ(🏄)。」
(💨)何よりも彼(🕸)がなさけなく思(🎉)ったのは、彼(bǐ )の同級生が(⭕)――竜(🎹)一(yī )や源(yuá(🦓)n )次ですらも――(😤)彼と(⏹)親しく(💅)しているとこ(🎿)ろを上(shàng )級生に(👘)見ら(💬)れると、妙に(🍣)そわそわ(🛋)し(🌸)て、彼のそ(🏗)ばを(💴)離れようとすることだ(🖐)った(🍤)。彼は(🦍)すぐ(🍢)彼(bǐ )らの気(✴)持を見ぬ(🚝)いた。そして心の中でひ(📢)どく憤慨した。思いきって彼(bǐ )らを面(mià(🏟)n )罵(🥃)してやろうかと思っ(🛴)たこ(🏦)とさえ何度(🏝)かあっ(🌐)た。しかし彼はいつ(😀)もそれ(🌔)を思(sī )いとまっ(🥇)た(🕕)。
「歴(lì )史的とは驚いたね(🖇)。はっはっはっ。」
と、大沢(🐆)は、次郎(🕊)の肩(♓)に手を(🙅)かけ(🥌)て、
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