恭一は次郎と大(dà )沢の顔を見く(🐼)らべながら(🔨)、答えた。大沢は立っ(👭)たまま、(🛬)それをきい(🏞)ていたが、にっこ(🥚)り笑(🎫)って、また腰を(🌡)おちつけた。
「うむ、新(💭)入生(shēng )のた(🐪)めに戦うつ(📤)もりだったんだね。」
(📧)そんな(🧝)声(⌚)がどこか(🉐)らかき(🚂)こえた。
(📆)次郎は、そ(🎛)の光(🌫)(guāng )景を(🏯)見る(♌)と、これ(💅)か(🦁)ら(🎟)ど(🤰)うしたもの(🔰)かと考(kǎo )えた。もと(🚄)の(🥗)位置(🚁)(zhì(❤) )に帰(guī(🎅) )る(⬇)気には、とて(💷)もなれなかった。かといって、いつまで(🦍)も(⏲)そのまま立(❇)(lì(🥅) )っているわ(⏹)け(🐕)に(🐹)は、なおさらい(🐝)かな(👺)い(☝)。彼は(✂)、し(🏌)ばらく、じろじろと周囲(⛲)を見(jiàn )まわ(👀)していたが、ふと目(🔙)のまえに、ふみ(🤹)にじられ(⛽)たよう(🥑)になってころがっている帽(🌊)子が眼(yǎn )についた。そ(🎓)れは、彼(bǐ )がついこない(📃)だ父(🙉)に買っても(🐽)らったばかりの(🤲)、そして、きの(🎶)うはじ(💪)めて、組(zǔ )主任の先生に渡(🐊)された新(xīn )しい徽章をつけたばかりの(🌠)、彼(🐑)の(🔓)制帽(mào )だ(🌡)った。
彼にとっての最(🍢)(zuì(⤵) )も大きな失(shī(🔫) )望は(🐷)、(👝)彼(🍽)の(👳)教(⬇)室に出て来る先生の中に、権田原先生(shēng )の(👔)ような人(🧠)を(😮)、ただ(🛷)の一人(rén )も、見出(chū )せなかっ(💶)たこ(🦉)とであ(🤮)った(🚍)。彼(bǐ )の眼(➖)に映(yìng )じた(👚)中(zhō(🤺)ng )学校の(🚐)先(🕳)生というのは、小(xiǎo )学校(xià(🔮)o )の先生にくらべて、何か(🎺)専門らしいことをほんの(👂)少し(🥎)ばかりよけい(✳)に(🌜)知っ(🌾)ているだけ(🦆)で、およそ人(💛)間らし(🔨)いところ(🦁)を少(📹)しも(😋)持合わせない(🏦)人(ré(🍹)n )達ばかりだった。貧(pín )しい知(zhī )識(shí )を教室(😐)で精一(🤑)ぱい(🔹)にしぼ(🍏)り出すこと(👵)、点(🔀)数や処罰(fá )で生(shēng )徒(🐳)をおど(🤬)かす(👞)こと、この(🐉)二つ(🍱)の外(wà(♐)i )には(🚔)、(🤗)用はないとい(😞)った顔をしている人(🈸)間、そ(♑)れ(💋)を次郎は(📚)中学(xué )校(💉)の(🔍)先生におい(🃏)て(🐢)発見(jiàn )したの(👒)であ(🔕)る。
(🥍)彼は校(📖)友会誌(zhì )に目(mù )をさらしながら(🧀)、おり(📝)おり心の中でそうつ(💴)ぶ(㊗)やいた。彼が幼い頃(qǐng )恭(😜)一に(❓)対(👍)して抱(😽)いてい(🚜)た競(🍩)争意識は、こ(🌝)うして、知らず(🐢)織らずの間に、形を(🍣)かえ(📊)て再び芽を吹(😊)き(🍓)はじ(🎾)めている(💘)らしか(💙)った。
「(📢)負(👣)けたよ(🛹)。今日(rì(🐍) )は次郎(🍶)君に(💵)す(🎧)っ(💴)かり軽蔑され(⏭)ちゃった。わっはっ(🎺)はっ(🍮)は(🕺)。……今日(🌆)(rì )は、ここいらで失(shī )敬(jìng )しよう。」
恭一は、(⬜)や(🐣)っと答えて(💼)、(🔲)眼を(🍿)ふせた。
(🗿)も(🥫)っと(⬅)も、(🎩)生徒間(jiān )の噂(🌻)による(🚜)と(🧒)、校内に(✝)二人(🍋)や三人(rén )は、尊(zūn )敬に値(🛐)(zhí )する先生(🎽)がいないでも(🕙)ないらしかった(🍻)。また、入(🐦)(rù )学式の時に、彼が校長からうけた(🚛)印象(xiàng )も、まだすっかり(✏)消えていたわけではなかった。し(❕)かし、そうした先(🏁)(xiān )生(❓)たちは、次郎たち(🔧)とは(👨)まるでべ(🦑)つの世界に住んでいるよう(📬)なもの(🥇)で、(👼)めっ(📯)たに(⚓)その顔をの(🌖)ぞくことさえ(🈷)出(chū )来ないのだっ(🔘)た。次(🕹)郎は(⌚)、その(🦆)ために、中学(xué )校というと(🎀)ころは、小学校にくらべてずっと奥(ào )行が(📵)あるような気もし(🥁)たが(🎒)、(🤘)またい(✖)やに不(bú )便な(🏮)とこ(🔸)ろのよう(🤹)に(⏹)も思った。
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