と言っ(😊)た(🔳)きり(🎍)、葉書を父(🚴)に(✌)かえして、二階にかけ(➗)上った。
次郎(💞)(lá(🥈)ng )はちょっ(🍩)とま(🎒)ごついた(🔉)。しかし、す(🛶)ぐ、一層(céng )力りきんだ調(🚽)(dià(🕑)o )子(zǐ )で(📆)言っ(⌚)た。
次郎が本(🏑)(běn )校舎(shè )の前まで来る(🔎)と、ちょ(♑)うど職員(🖥)会議(yì )が終ったところ(✅)らしく、先生たちがぞろぞろと(⌛)玄関から出て来ると(🎟)ころだった。彼は先(xiān )生たちに顔(❇)を見られるのが(⚾)いやだったので(📞)、(⏮)校(xiào )舎の陰にかく(🎿)れて、人影の見(🍣)えなく(📮)なる(🈚)の(📐)を待つ(🏸)こ(🛎)とにし(🐤)た(🚩)。
そこい(🐇)らまでは、さほど真剣だとも思われな(🤤)か(🥧)った(📔)議論が、当(dāng )面の問題(tí )を(🈺)はなれて次第(dì(🎄) )に(🈁)観(🍌)念的(🐢)(de )になるにつれて(⏬)、(🎎)かえってみん(👌)な(🈂)の調子が(🥝)烈しくなって来(🕵)るの(💛)だった。
「いいとも。今からいっしょに(🍏)行(🚭)こう。」
(🎁)五(wǔ )年生(📏)全体がざわめき立(😬)って(🙆)いる(💳)のを(⛷)うしろに感じな(🛏)がら(🐚)、次(⏳)郎はもう渡り廊(♍)下を二(🌰)(èr )三間(jiān )ほども(🏑)歩(🕓)い(🐄)ていた。
五年生全(😾)体がざわめ(🐱)き(🕑)立(lì )ってい(🚷)るのを(🍛)うしろ(🗓)に感じ(🛸)ながら、次郎はもう(👲)渡り廊(láng )下を二三間(jiān )ほど(🥟)も(🍺)歩(bù )いていた。
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