「(🍵)よ(🔌)うし、わかった。」
「なるほど、(📃)それでは(🔞)そのちびの新入(🔭)生が狐(hú )の顔を穴の(🧗)あくほど見(🤼)つめていたっ(⭐)ていうわけか。」
彼は、(🌾)そこ(🍠)で(🎖)、ちょっとう(🏫)し(🕦)ろをふりかえ(💂)って(🗒)みた。すると(😹)雨天体操(cāo )場の中から無(wú )数の視線がまだ自分を覗のぞ(🔤)いており、その視線の一(yī )部を遮って、二人(👁)の五年生(👊)(shēng )が入口の近くに向きあって立っ(🔻)ているのが見えた(🛒)。その一人は(🏫)三つボタンであり、もう一人は最初に演説(🗿)した生(shēng )徒(🕴)だ(🚻)った。
「(🎅)そんなけ(👙)ち(🚦)なことを考(kǎo )える(🛍)のは、よ(🧖)せ。僕らは、四年と(🌮)か五年とかいうこ(🗨)とにこだわる必(bì(🎠) )要はな(😚)いんだ。それよりか、一年から五(⚫)年までの正しい生(🕯)徒が、(⛏)縦たてに(🎇)手を(🦋)握(🛳)りあ(🐋)うことが大(dà )切じ(😁)ゃな(🔫)いか。本(běn )田の(🗿)弟(dì )も、その正(zhèng )しい生徒の一人だ。だ(😇)から僕らはそ(🚤)れをバック(🐤)しようと言うんだ。……四年(📌)生にだっ(🖍)て、つまらん(📟)奴はいくらも居る。――僕(💧)らは――少くとも僕(⛹)だ(👐)けは――(🔑)そんな奴とは手(shǒu )を握りた(🚾)くない。そんな(👚)奴と手(shǒu )を掘(jué )って、五年(nián )生に対(🚕)抗した(🕰)って(🌪)、それ(🏝)が(🏎)何になるん(♑)だ。」
(💈)次郎(🏽)の頭に(🥛)は(🃏)、(👣)一(yī(🏻) )年お(👍)くれて中学(🐁)(xué )校には(🛬)いっ(🔌)た自(zì )分のこと(🌚)が、自然に浮かんで来(➕)(lái )た(⭐)。が、彼の考(🍧)えは、すぐま(🗣)たもとに(⛓)も(🕜)どっていった。
(五年生(⛎)に口実(📏)を(😔)与え(💛)てはならない。)
だが聰(👡)明な(🕊)読(🍽)者な(🔬)らば、(🍄)彼(bǐ )のそうした(📛)行為の裏に、いつも一脈の哀愁(➗)(chóu )あ(🌫)いしゅう(🔉)が流れていた(🐺)こと(🌅)を決して見逃がさなか(🚉)ったはずだ(🔇)。実際、哀愁(😮)は、(🖥)次(🐋)郎に(📟)とって(💉)、過去(🛰)十五年(🧐)間、切(🎤)っても切(qiē(📡) )れな(🎉)い道(🀄)づ(💪)れであったとも言(yán )え(🔫)るので(🔹)ある(🍑)。彼(bǐ )の(🙀)負けぎらい、彼(bǐ )の虚(xū )偽きょぎ、彼(🕦)の(🕞)反(🦗)(fǎn )抗心と闘争(zhēng )心、およそそ(🍸)うした、一見哀(āi )愁とは極め(🤼)て縁遠(🤜)いよう(🤠)に思われ(🌦)るもののすべてが、実は哀愁の(🎎)や(📵)む(⚽)にやまれぬ表現(💘)であり(🌮)、自然が彼に教えた哀(⬛)愁か(👘)らの逃(🔚)路だった(🆖)のである。そし(🌳)て、もし「自然(😋)の叡(ruì )智(🐝)(zhì )えいち」(🕊)と(👜)いう(🥘)もの(🐉)が疑えないものだと(👷)す(🚐)るならば(🏐)、次(cì )郎の心がそ(💯)ろそろと詩にひ(🏃)か(📨)れてい(➕)ったというこ(📳)と(✡)は、(🎮)必(🚁)ずし(💋)も不(☕)似(sì )合(hé )なことではなかったであろう。とい(🕐)う(🦌)のは、何(🦌)人も自(zì )己(🤛)の(🛰)真実を表現してみた(⌛)いという欲(yù )望(🖖)をいくぶんか(🏀)は(📓)持っ(🚓)ているし、そ(⛄)して(🌊)、哀愁の偽(wě(🗑)i )りのな(👢)い表(👣)現(🛶)には、詩(✅)こそ(😦)最(🏝)も(👏)ふ(🥩)さわしいもの(🙃)だから(👱)で(🤶)ある。
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