かれらの大多数は、まだむろん、人間(jiān )生活(huó )に(🤠)とっての自由(🎈)の価(sì(🚨) )値や、そのきびしさについ(🔫)て、(🏐)ほ(😒)んとう(👘)に目を覚さましていたわけで(😘)はなく、友愛(♎)塾(shú(🚙) )とい(🕚)う(🥏)ところは(👎)一風変わった指導(👝)をやるところだぐらいにし(✈)か考えていなかった。しかし、(🥢)それにし(🍷)ても(🐷)、そうした(🍆)言葉が(👷)、しだい(🚽)にかれ(📒)らの間にと(🏗)りかわされる(🏳)よ(🛺)うになっ(⏰)たということ(💅)は、たしかに(🚰)一つ(🚻)の進歩(😰)で(🆑)あり(👋)、混乱と(🖲)無(🤽)秩(🔱)(zhì )序(xù )むちつ(🚹)じょ(🍇)の中で、不十分(🙃)(fè(🚭)n )ながら(🤰)も、何か自(🤯)主的(🤐)創(🚛)造的(de )な活動が始(🖥)ま(📵)っている証(zhè(💓)ng )拠しょうこにはちがいなかったのである。
かれは、自(zì )分の部屋(✈)の掃除をすます(🌵)と、そっと(🎱)事務室との間の引き戸をあけた(🕛)。いつもなら、(⏬)そのあとすぐ(🆙)事(🕤)務(wù )室の掃除(📥)(chú(💮) )に(🚻)とりかかる(👫)順(📜)序だったが、しばらく敷(fū(🈺) )居しきいのところに突っ(🎐)立って耳をすま(👝)した。それから、足(zú(📵) )音をしの(✳)ばせ(🎰)るようにして入り口に近(jì(⛪)n )づ(🕉)き、ドアを(🕍)細目にあけ(🐲)て、(🖤)板木のほうに眼(yǎn )をや(🐊)っ(🚡)た。板(🐁)木は、(👕)事務室前の廊(🙇)下ろう(🥧)かと中廊下と(🥌)の角に、斜なな(🏎)め向きにかかっていたので(🐘)ある。
(💼)しかし(🎮)、つぎの瞬(🥐)間(jiān )しゅ(💑)んかんに(🌄)、(😶)かれの頭(💐)にひらめいたのは大河無門のことだっ(🖌)た(📒)。かれは、する(🚏)と、も(💻)う(🍐)飯島の存(cú(🚗)n )在(zài )を(🕙)忘れて、大(dà )河(hé )の姿を便(👿)所(🈁)のあちらこちらにさが(👐)してい(👙)た。
「今朝の鐘(🍡)をついたの(🤪)はだ(🥛)れ(🌃)じゃ(🕤)な。」
や(💭)がて(🛋)、最後のひびきが、澄(😰)すみわ(🖤)たった(🧔)空(kōng )に消え入(rù )るのを待(🙀)(dài )って(🧔)、和尚は侍僧じそ(📌)うを呼んでたずねた。
「(📣)気がついてい(🐵)るな(🧓)ら(🧝)、すぐそう言(🕉)ってくれたらよ(🛷)かりそうなものだ」と、(⏳)そんな不(bú )平(píng )をもら(🚛)すもの(🌆)もあった。また中(🎪)には、「先生は要(🈺)するに指導者(zhě )でな(🤬)くて批(pī )評家だ」(🦀)などと、したり顔(yá(🕌) )に言う(⛔)ものもあっ(〽)た。し(🎺)かし日がた(♒)つ(📄)につれ(🌲)て(🥨)、(🔜)し(🗺)だいにかれらの(♈)間に(🤚)取りか(🚗)わされ(🚉)出したのは、(🔈)「ひまなようで、いやに忙いそがしい」とか(🥕)、「(🕟)しまりが(❣)な(🔎)いよ(🏍)うで(🏒)、変(🥠)に(👺)き(🥇)びしい」とか、(👗)そ(👂)ういったち(⛺)ぐはぐな(❤)気(qì(💣) )持ちをあらわす言葉だ(🤽)った。
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