巨乳 熟女 動画あらすじ
「君自身で？」(👢)
「血判は(💊)ごまかそう(🖕)たって(🕌)ご(🤚)まかせない(😧)よ(😡)。みんなで見(jiàn )ているんだから。しかし(😖)、本田がそ(🌯)れをい(🏟)やがってい(🗡)たこと(🕋)はたし(🖖)かだね。」
「しかし(📏)、馬田(🧚)をどうもし(🈴)ない(➖)で、ただ逃げまわっていた(❕)んではだめですよ(🥦)。」
次郎(🌍)は、新(xīn )賀(😬)や(🔽)梅本(běn )といっしょに校門(💜)を出た(🙎)。新智と梅本(bě(🎄)n )とは、(🔏)案(🔠)外早く血書が県庁に届けられるようになっ(🛶)たが、これは(🧟)いいこと(🏬)だろう(🔁)か(🛷)悪(è )いことだ(🌫)ろうか(✊)とか(🚒)、それが警(jǐng )察や憲(🐑)(xiàn )兵(🙆)隊(duì(🥏) )の(🔠)意志によったもの(✂)だとすれば、(🛑)恐(🔊)らく(📏)結(jié )果は(👖)悲観的だろうとか、い(🛣)や(🚟)、警察や憲(📟)兵(🌪)隊までが気に(🕯)やむぐ(🗑)らいだ(🎗)から、却(📖)(què )かえって(🐑)有望かも知れ(🔜)ない(🚞)とか、(🔹)そう(👤)いったことをしき(⚪)り(🛶)に話しあった(🧔)が、次(🗂)郎はただ道(🌻)づれ(🐩)をして(💁)い(🍕)る(🎻)というだけで、ほとんど合槌(chuí )あい(🐪)づちさえう(🎹)たなかっ(🏬)た(😆)。そして、二人(rén )に、「気分(fèn )でもわるいんじゃない(🎄)か。」と心配されながら別(🤓)(bié )れ(🐯)たが、そ(🗂)れ(🤱)から二丁ほどの街角まで来る(🥎)と(🍛)、(🤪)彼(bǐ )は急(jí )に立ち(🏴)ど(🐞)まって(🥣)考(🚧)えこん(🖖)だ。街(jiē(🥎) )角を左にまがって少(shǎ(🤒)o )し行ったとこ(🚨)ろ(💉)に(😡)朝倉先生の家(jiā )がある(🆓)の(🏨)であ(😕)る。
日は(➖)まだかなり高(gāo )かった。かわ(📿)いた砂(🕑)地(dì )の照りかえしが眼(😕)に(🏣)ぎらつ(🧥)いて、頭の(🎾)しんが痛いようだ(🕵)った(⤵)。彼(bǐ )は、何も(🐡)考える気力(👲)(lì )が(🕷)なく、た(🐌)だ(📬)いらいら(🎑)した気持で町(dī(🖱)ng )はずれま(⬇)で(🎂)来(📠)た。
そ(🛫)う考えると、「かわい(🔽)そうに」とい(📟)う先(xiān )生(shēng )の(🔜)言葉(yè )の意味は(🦏)、こ(📄)れまで考え(🔉)た(🐐)の(🥅)と(🛴)はま(⬆)るでち(⏭)がったも(🛡)のに(🕰)なって来た(🚻)。先(xiān )生は、その言葉に何もと(💛)くべつ(🎃)な(🐶)意味(wèi )を(🤤)も(📉)たせ(🏃)ようとさ(🌓)れたのではない(🏙)。ただ先生のはっきりしたご決意と自分に対(🏉)する愛(👪)情とが結び(🗯)ついて、何の作為さくいも(🎮)な(🎤)くそ(🔻)んな言(🥢)葉となってあらわれた(🚊)までだ。それにし(💭)ても(❄)、(🦗)先生のそ(🛸)のご決(🗽)意(🍢)に(⛲)ついて、(🔽)自分(🔳)がこれまで(🤴)一度(dù )も考え(🔡)てみようと(🏈)さえしなか(🧝)った(📠)ということは(😚)、何という愚かさ(😬)だったろう。先生が(🛩)自分をどう(💯)考(kǎo )えて(🖖)い(🔣)られようと、その意(yì )味で(🚏)、(😍)自分はたし(🐏)かに己(⏹)を知ら(😝)な(🍵)い飛(fēi )びあがり者(zhě )だったにちがい(🐗)ないのだ！ 次郎の自(zì(🔵) )己(🥏)(jǐ )反省は、昨(〰)日以来、こんなふうに(🎷)次第に深ま(💓)って行(háng )くばかりだ(👿)った(📹)。「(🎟)かわいそうに」と(⏺)いう言葉(👈)を(📀)、先(xiān )生のご(🥩)く自然な(👿)愛情の言葉(😏)だと思(⛅)え(👽)ば思うほど、それが(📩)深まって行くのだ(🏧)っ(🚕)た。しかし、そ(🔀)う(🚗)した自己反省の苦(🐄)し(♊)みは、彼にとってはそ(👷)うめ(😕)ずらしいこと(💾)ではな(🥂)かった。彼は中学入(rù )学以来、とり(🎍)わけ白(🍰)鳥(🍼)会入会後は(📸)、絶えず自己反(🕙)省の(🐄)苦しみ(🎺)を味(wèi )わって(🧘)来た、といっ(🚕)ても言いす(❌)ぎではなかったのであ(🍿)る。だから、もし(🥍)それに朝倉先生の問題が直接結(jié )びついて(🗄)いな(😆)かったと(💛)すれば、彼は、(🚝)きょう学(😆)校で、(⚪)同級(🕔)生たち(🏒)にあ(📘)やしまれるほど暗(🥔)い顔はし(🎑)て(🥂)いな(🗣)かったか(🎃)も(🏔)知れない。彼(🚝)を(🗾)絶望に近いほどの気持(⚽)(chí )にさそいこんで(➰)行った(🚻)のは(🌎)、(📸)何(🎞)といっ(💍)ても、朝(〰)倉(🍯)先生の辞任(🥦)(rè(🏀)n )が(🤼)決(📀)(jué )定(📠)(dìng )的であるということに(🙏)気がついた(🍘)ことであった。彼はそれを思(⛳)う(🚔)と、も(🍧)う何も(😙)考(kǎo )える力がなかった。幼いこ(💼)ろ、(🌰)乳(rǔ(✅) )母の(🦗)お浜(😪)にわかれ(🦒)たあとの(🙍)あのう(👇)つ(🥥)ろな気持(🧓)、母に死(😐)(sǐ )別れたあとのあの萎しな(👳)えるような(🌓)気持(chí )、それ(♿)がそのまま現実と(🚌)なって身にせまって来るよ(🚭)うな感じがして、き(🚡)ょうは朝(😑)から誰とも(🏤)口をき(🕜)く気(💂)になれなかった(🈯)のである(🌆)。
「(🙈)あら、(🛫)そう？」
馬田(😐)は、実は昨日委(wěi )員会が(🛤)終(⛱)(zhōng )っ(🏯)たあと、いつに(💏)なく(😦)気(qì(😝) )が(⛴)む(📛)しゃく(〽)し(🍹)ゃ(🍸)し(😻)て家(jiā )に帰っ(🤤)て(🎾)行ったの(😯)だった。次郎が(👂)みんなのど(🔌)ぎもをぬくような血書を書い(🐡)たということが第一癪しゃくだったうえに、自(💯)分(fèn )もつ(❣)いそれに署名(míng )し(🔍)なけれ(🚠)ばな(🐲)らな(⚡)いは(🔲)め(📑)になり、い(🔵)かにも次郎の尻馬に乗せられたような(🎻)恰好にな(👧)ってし(🐎)まったのが、何としても腹におさまりかねていたのである。で、夕(xī )食をすまし(🤩)たら、すぐ(🆘)いつも(🏃)の仲間(🌧)にど(⛴)こか(♏)に集っても(📁)ら(🛺)い、血書(shū )に何とか(📙)け(🚂)ちをつ(📝)ける(🌽)一方(fāng )、(🌱)全校をあすにもストラ(⛽)イキに導く計画を相談する肚でいた。ところが、食(😊)卓(zhuó )について不機(🐼)嫌(🏆)に(🚼)箸をとって(🎅)いるうちに、(💩)ふとなぜ新(😞)(xīn )賀はきょうみん(💓)なに(📇)次郎が血書を書いたこ(💵)とを秘密に(🦊)したのだろう、(🎛)という疑問が起った(😟)。こ(😽)の(🌨)疑(yí )問は、ふ(💿)しぎに彼の気(🛋)持を明るくした。と(🥀)い(🏅)うのは、彼(bǐ(😬) )は彼(📐)なりに(💙)それに判断を下(📵)し(🎦)、何(hé(😚) )だか次郎の弱点がつかめた(➖)よ(🈁)うに(💺)思(sī )った(🚔)からである。次郎(🚡)は、(🆕)自分から言い出(🕵)(chū )したてまえ、(📡)どうな(🍸)り血書(shū )を書くには書(🕹)いたが、書いたあとで、事件(jià(🕐)n )の主(🐻)(zhǔ )謀(móu )者(🏔)と見(🛂)られるのがこ(😈)わくな(🤛)り、新賀(🏒)に自分が書い(🧓)たこ(🍅)とを秘(🤣)(mì )密(mì )にすると(🏔)いう条件で(🍎)それを渡したにちが(💅)いない。そう彼は判断したのだった(🏝)。そして、この判(pàn )断(👽)はい(🤭)よい(🔆)よ彼を上機嫌にし(🕡)た。血書が大きな問題に(⬛)なれば(🥋)なるほど(👭)、次郎はしょげる(🐔)に(📗)ちがい(📓)ない。血書にけ(🍹)ち(🤺)をつけるのも面白いが、それを(🏊)出来るだけ大(🥗)げさ(🍚)な問(Ⓜ)題にし(🍤)て、次郎がいよいよしょげるのを見るのは(🕍)な(😩)お一層面(miàn )白(bái )い(✈)ことだ。ストライキはどうせ早かれ(🗒)お(📨)そかれ放っておい(🥞)ても(🥜)始ま(🎻)ることだし、何も自分が先に立っ(🔮)て(🎸)あせること(😓)は(💿)ない。彼は、そんなふうに(⚪)考えて(👆)、(♏)ひとりでほくそ笑んだ(💪)。そして、(🤫)きょう(💆)は、彼にしてはめずら(👨)し(🔌)く早く登(dēng )校して、そ(🐖)れとなく次(cì )郎の(👼)様(yàng )子に注(zhù )意していた(🍐)が、次郎(🍣)の(🥏)様子は、彼の判断(duàn )を十(shí )分に裏書しているよう(🛍)に(🥢)思え(👵)たので(💥)、彼は内心(🍞)ますま(🎢)す得(💃)意(😀)に(🕣)なっていたのである。
五六(liù(📃) )分(fè(➖)n )もたつと、朝(💔)倉先生は手紙を書(shū )き終えて(🧖)、自(zì(🕉) )分も(🍼)縁側に出て(🥑)来た。
四(🌗)人(🦁)の報(🎸)告は、みんなをふ(🗝)き出させたり、憤(fèn )慨させたり、不安がらせたりした。しかし、とも(💩)か(🎅)くも血書が県(xiàn )庁に差出される(🍁)よ(⛑)うになっ(🙌)たと(🐂)い(👛)うこと(✖)で、一(🙊)応納得なっとくするより(😃)ほかなかった。校(xiào )長が教頭から(🔲)紙片を受取ったあと、(🍳)急に(🐒)様子(🚖)が変っ(🔝)たということに(👔)ついては、四(sì(🚓) )人をは(🈚)じめみん(🗂)なも不審に思い、うま(🚉)く(💖)ペ(🕞)テ(🕴)ンにかけられた(🗣)のではないか、などと(👥)いうものがいたが、事情は間(🕋)もなく判(♒)(pàn )明(míng )した。それは、教員室で先生た(📇)ち(🚢)がひそかに話し(🍍)あ(😭)っ(💦)ていることが、給(gě(🐚)i )仕(🏻)(shì )の口をとおして、いちいち生徒(📋)の耳にはいって来(lái )たからであっ(🎒)た。
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