ビーデル えろ

A春(💌)琴伝は続けて曰(➖)いわく、(🦒)「され(❎)ば両親(🏉)も琴女を視みること掌(💯)中しょうち(🚉)ゅう(📸)の珠たまのごと(🛰)く(🏂)、(🙉)五人の兄妹(🏠)達に超こえて唯(🚪)ひとりこの児こを寵愛ちょう(👽)あいしけるに、琴女九歳(📄)の時不幸にして眼疾がんしつを得(🌀)、(🚵)幾いくばくもな(🎥)くしてついに全(🤹)く両眼の明を失いければ、(👀)父母の悲歎ひ(🤶)たん大(🚇)方な(⛩)らず、母(🤧)は我が(👭)児の不憫ふ(💫)びんさに天を恨(🎼)う(🔔)ら(🗑)み人を憎にくみて一時狂(💜)きょう(✔)せるがごとくなりき。春琴(🤑)これ(🏇)より舞技を断念して専もっぱら琴三絃さんげ(👚)んの稽古(🎃)け(🚒)いこを励は(😛)げ(🍟)み、糸竹の道を志(📓)すに至(🐨)りぬ」(🐯)と。春(🎼)琴の眼疾とい(🔛)うのは何であったか明(🤯)かでなく伝に(🚕)もこれ以上の記載きさいが(🛌)ないが後に検校が人に(🚂)語って(🐜)まこ(🤱)と(➡)に(📬)喬(✝)木きょ(🧙)うぼくは風(😧)に妬(🧗)ねたまれ(💳)るとやら、お師匠ししょうさまはご(🚣)器量きりょうや芸能が(🤗)諸人に(☝)す(💜)ぐれてお(🌆)られたばかりに一生のう(🍱)ちに二度ま(💅)で(🐮)も人(🏮)の嫉ねたみをお受け(🚕)なされたお師匠さまの御不運は全くこの二度のご災難のお(♓)蔭かげじゃと云ったのを思い(📊)合わせれば、何かその間に事(🌂)情が伏在ふ(🔺)く(🐔)ざいするようでもある。検校はまたお(🎵)師匠(🐘)さまのは(📜)風眼(🌨)であった(🏖)とも(🔭)云(🕷)った。春琴女は(✉)甘あ(🖋)ま(💙)やかされて育ったために驕慢きょうまん(😅)なと(💌)ころはあったけれども言語動(💗)作が愛嬌(🐭)あいきょうに富(🖋)み目下(🏭)の者(🌄)へ(🏫)の(👄)思いやり(🔁)が深く加(👻)うるに至って(🌐)花やか(🆖)な陽気な(📕)性(🐎)質であった(🌜)から(🔣)、(🕘)人(🎹)あたりもよく兄弟仲も睦むつまじ(🙊)く一家中(👄)の(💕)者に親しまれた(🌹)が一(🥔)番末の妹(🍃)に附いていた乳(🍩)母うばが(🌱)両親の愛情(👛)の偏(🌓)頗へんぱなのを(😣)憤いきどおって密ひ(🌲)そかに琴女(📵)を(👱)憎んでいたという。風(🐹)眼とい(🏹)うもの(🔪)は人も(🎗)知るごとく(🤗)花柳病かりゅ(🗯)うびょ(🛐)うの黴菌ばいきんが眼の粘膜ねんまくを(🆙)侵おかす時に生ずるのであるから検校の意は(🌻)、(⛩)けだし(🦍)この乳母があ(📕)る手段をもって彼女(🌂)を失(😤)明させ(🥖)たことを諷ふうす(👣)る(📋)のである。しかし確かな根拠こんきょがあってそう思うのか検(🛴)校(🥁)一人だけの想像説(🎊)である(🛂)のか明(👛)瞭めい(😊)りょう(🤼)で(🔔)ない。春(🏪)琴女が後年の烈はげしい気(👘)象を見れ(🧙)ば(🚖)あるい(♊)はそうい(🐰)う事実が性(⏭)格に影(🥩)響えいきょうを及(🛄)ぼ(🐙)した(🏬)の(🏅)かと(🥔)も猜さい(🚠)せ(♋)られ(🤕)なくはないがこの事(🔤)に限らず検校(⛸)の(😹)説には春琴女の不(🔮)幸を歎(💽)なげく(💚)あまり知らず識しらず他人を(🍍)傷つけ呪のろうような傾(♊)かた(🧔)むきがあ(🦐)り(🐂)に(💫)わかに(🌌)ことごとくを信ずる(⤵)訳に行か(🔊)ない乳(⬜)母の一件なども恐(🥅)らくは揣摩(🔩)臆測し(👛)まおくそく(🎙)に(🐭)過ぎないであろう(🚬)。要する(🔨)にここではあえて原因を問わずただ九歳の時に盲目(🤣)に(🎢)な(🌍)ったことを記せば足りる。そし(🏽)て「こ(✡)れより舞技を断(🍭)念して(🌏)専ら琴三絃(😾)の稽古を励み、糸竹の道を志」した。つまり春琴女(⚪)が思いを音曲おん(㊗)ぎ(😌)ょくにひ(🅱)そめるよう(🎡)になったのは(➰)失(🔝)明した(🧐)結果だということ(🤗)にな(🥢)り彼女(🎦)自身も自分のほんとうの天分は舞(🍜)にあった、わたしの琴や三味線(💖)しゃみせんを褒ほ(🤷)め(🔥)る(🥧)人(🕐)があるのはわたしという(🔶)も(🍀)の(♍)を知(🚌)ら(🕖)な(🎎)いからだ眼さえ(🅿)見(⛩)えたら自(🎭)分は決して音曲(🚟)の方へは(⭐)行かな(🗻)かったのに(📍)と(🍴)常に(🏰)検校(🛫)に述懐(🍴)じゅっかいしたという。これは半面に自(🌽)分の不得(🐇)意な(🎅)音(🐑)曲で(🗯)さえこのくらいに(♉)出来るという風に聞え彼女の驕慢(🕯)な一(🍆)端(🈷)いったん(🎲)が窺う(🎚)かがわ(⛳)れ(⏪)るが(💹)こ(👄)の言葉な(🌗)ども多少検校の(🔕)修飾しゅう(🎩)しょくが加わ(🥅)っ(🤯)ていは(🎒)しないか少(🚘)くとも彼女が(📸)一時の感情(🤔)に任せ(⚓)て発した言葉を有(👲)難く(😝)肝きもに銘めいじて(🎣)聴き、彼女を(🏊)偉(🤒)えらく(🍟)するために重大な(🏩)意(🏏)味を持(💩)たせた嫌き(😱)ら(😱)いがありはしない(💨)か。前(🌖)掲(🐑)ぜん(🐩)け(🌬)いの萩(🅰)の茶屋に住(😍)んでいる老婦(📦)人(〰)というのは鴫(📵)沢しぎさわ(👅)てると(🦉)いい生(🚞)田い(😰)く(👶)た流の勾当こ(🚂)うとうで晩年の春琴と(💇)温井検校(😆)に(🐑)親(🖤)しく仕えた人で(🎾)あるがこ(📱)の勾当(🔫)の話を聞(⛹)くに、(💜)お師匠さま〔(🍽)春琴のこと〕(🏂)は舞がお上手じょうずだっ(🧀)たそう(🔓)にござりますが琴や三味線も五つ六つの時分から春松とい(🔄)う検(😟)校さん(📏)に手ほどきをしておもらい(🗜)なされそ(🤤)れか(🌛)らずっと稽古を励んでおられま(☝)した(🎾)、それ(🏒)故ゆえ(🗺)盲目に(🏨)な(❣)ってから始めて(😻)音曲を(🌏)習われたのではないのでござります、よい(🦗)お内うちの娘とうさん方は(😗)皆みな(⛑)早(🐢)く(🤪)から遊芸のけ(📛)いこを(🈲)され(🙎)ま(🌬)すの(🥤)がその頃の習慣でござりました(🚃)お(👒)師匠さま(🙊)は十の歳に(⚾)あ(😌)のむず(🦌)か(🌘)しい「(🏔)残月」の(🏀)曲を聞き(🤹)覚えて(📲)独ひとりで三(🥝)味線にお取りなされたと申しますそうしてみれば音曲(💭)の方にも生れ(🌑)つ(📺)き(👪)の天才を備えて(🛬)おられたのでご(🖊)ざ(🚴)り(💸)ま(🈺)しょうなかなか凡人ぼんじんには真似まね(🐄)られ(🤪)ぬ(😁)ことでござりますただ盲目(🥚)になられて(✋)から(✡)は外ほかに楽しみ(👼)がご(🦍)ざりま(💵)せぬので一(📆)層いっそう(🐥)深くこ(🦑)の道(🌭)へお(📨)這(🤠)入はいりなされ(🏻)、精(🏺)魂せいこんを打ち(🕛)込まれたの(🌫)かと(🗣)ぞんじますとのことである。多分この説の方が(🆖)ほんとうなの(📘)で彼女の真(🐳)の才能は実(😥)は(👱)始めよ(🦒)り音楽に(🙌)存(😍)したのであろう舞踊ぶ(🌩)ようの方は(👹)果してどの程度で(⏰)あった(⬆)か(🐐)疑わしく思(🚜)われる(🎂)

A人の好(🦑)い(🤗)貝(🧕)島は、実際腹の(😮)底から斯う感じたのであった(🤤)。自(🍓)分は二十年も(⛲)学校の教師を勤(🎿)めて居ながら、(🏆)一級の生徒を(🚙)自(🗂)由に治めて行くだ(🉐)けの徳望(🙆)と技(🌍)倆とに於て、(🗾)此の(🌌)幼い一少年に及ばな(⛳)い(🥋)のであ(🎛)る。自分ばか(🥤)りか(🚨)、総べ(👔)ての小(🕞)学校の(🏝)教員の(🤟)うちで、よく餓鬼大将の沼倉以上に、(👎)生徒を感(⏹)化し心服させ得る者があるだ(🐴)ろうか。われ／＼(💗)「学校の(💼)先生」たちは大(🔶)き(🧦)なな(🐥)りをして居な(🐰)がら、沼倉の事を考え(🥒)ると忸怩じ(💖)くじた(🕑)らざるを得な(🛥)いではない(🛩)か。わ(🕎)れ／＼の生徒に(🐠)対す(♟)る威信と慈(🔣)愛(🌋)とが、沼倉に(🎑)及ばない所以のものは(㊙)、(🚥)つまりわれ(🚺)／＼が子(🕎)供のような無邪(🐓)気な心にな(🈶)れな(💤)い(🍓)からな(🐐)のだ。全(🕳)く子供と同化して一緒に(😊)なって遊んでやろうと云う誠意がないからな(🥟)のだ。だか(❤)らわれ／＼は(🦁)、今後大(🥏)い(🏽)に沼倉を(🔕)学ばな(😉)けれ(💤)ば(👧)ならない。生徒から「恐い先(🍏)生」として畏敬されるよりも、「面白い(📯)お(🌡)友達」として(📂)気に入ら(🌡)れる(🌞)よ(✍)う(🍐)に(🎟)努めなければな(🌱)らない。………(🚋)

A「そう(💊)。ど(🏙)うしても、今(🗯)夜(🐳)のうちに書き上げなけれ(😭)ば(🌴)ならない仕事(🐗)があるんだ」

A「気(😆)取つてゐやがる。また捕ま(🏳)へ(🔸)られたら(🙋)、(📅)また若旦(🤨)那に(🐌)買つてもらふつもりさ。浅(🕥)慮で悪うござ(🦋)んしたね。私(🧔)は、どうしたつて若旦那に、(😏)もう一度(😹)お(👢)目(🥉)に(🔟)かかりたかつた(🤾)んだ(🔘)から(😰)仕様がねえ。この仕様がねえ、とい(📖)ふとこ(⭕)ろが惚れた(⏱)弱味よ。心(🏹)意(🍀)気を買つてくんな。」

A　と(🦇)いや(😍)にあらたまったみたいな、(📯)興ざめた事(🔳)を(😋)言い出(🐫)すので、私は(🖋)ひ(🍿)どく(🌾)恰好かっこう(🚻)が悪くなり、

A「さあ(🌖)、分るだろ(🏃)うとは思(⛳)いますが、しかし此奴(➿)こいつは(🖌)一往尋(🚛)ね(♈)て見てか(🌺)らでなけりゃあハ(🆑)ッキリしたことは云(🏠)えませんねえ。最善の方法を取っては見ま(💽)す(🤔)が(🌰)、場(♎)合に依(🚬)よ(👱)ったら二(🆎)三日(⏭)かか(👐)るか(🥙)も知れま(🏵)せんから、………」