素人 sns エロ 動画あらすじ
その時、教(jiāo )員室(🕯)との間(jiān )の戸(🧦)ががらりとあいて、教(jiāo )頭の西(💪)山(⏺)先(xiān )生がは(🏀)いって来た。西山先生(🌤)は(💆)、三角形(🍖)のま(🎿)ぶ(⛱)たの奥(ào )に小さな(🦆)眼をいつ(🐃)も鋭(duì(🉐) )く光ら(😼)せ(⛺)てい(⛲)る先生(shēng )だったが、この時は(⛲)いやににこにこして(🛥)い(📿)た。手(shǒu )に小(🔜)さな紙(zhǐ )片をもっていたが、(🆗)それを默(mò(❤) )って校(🧗)長(zhǎng )に渡すと、すぐまた(🉐)教員(📡)室の方にひきかえした。校(🚊)長(⛑)は(😪)その紙(🕷)片(piàn )を見て(🚠)何度(dù )もう(🧦)な(🌛)ずいた。そして、それを(🍎)も(🐾)みくちゃにし(💚)て机の下の塵籠(ló(✔)ng )ちりかごにな(🗜)げこ(👦)むと(🕹)、今までと(🚥)はうっ(♿)て(🗝)変った落ちつ(💟)きぶりを(🎵)見せ、ゆ(🖇)った(⛎)りと椅子に腰をおろしながら言(yán )っ(🔻)た。「(📂)そうむきになることは(🎮)ない。私はさっき(😃)も(🌺)言(🕷)った(💆)とおり君(jun1 )ら(🙌)の気持に(😏)は十分同(💸)情(🥃)している(🖤)んだ。君(👹)ら(📓)が血を流(liú )して書いたもの(🚡)をまるでむだにするなんて、第(♒)(dì )一、(🛍)人間(🎄)としてそんなこと(⛏)が出来るもので(🥤)はない。幸い今日(rì )は(🏷)県庁に出掛(🚮)る用(📝)(yòng )事も出来(lái )たし、知(zhī )事閣(🏴)下に(😗)直(zhí )接お目(mù(🌀) )にかかれる(🏔)かど(🙁)うかはわ(🙏)から(🍨)な(🔨)いが、学(📉)務課までには(🚸)この(🔆)願(yuàn )書(shū )を必(bì )ず出し(😑)て(🌮)お(🙄)く(✒)よ。それ(🚎)で、(😸)今(jīn )度は私(sī )の方から(👈)君らに願って(📽)おきたい(⏹)が(🙂)、どうかみ(📝)んな(📈)が落ちついて教室に出るよう(🛑)にしてくれたまえ。変にさ(💎)わ(🍧)いだりして知事閣(🧛)下(📐)の面目をきずつけるよ(🚂)う(🦋)な(🥀)ことになっ(🆘)ては、何も(💥)か(🤭)もぶちこわ(🍯)しにな(🍢)るんだから(🗜)。いいかね。
「(🈶)馬田(🚓)にはそれがわ(🤢)かっている(⭐)んじゃないの(📘)か。」
(👑)敏子の(🏮)言葉(yè )つきには、道(🚸)(dào )江(🎭)と同じ(⏬)意(yì )味のことを言うにしても、ど(👯)ことは(🚽)なしに知性的(📉)(de )なひ(🔘)らめきがあ(🦆)っ(🛑)た。次郎(láng )には、それがはっき(🐩)り感じ(🐶)られ(🍿)た。それだけに、彼の道(dào )江に対(🎓)する腹立たしさは一層(🖲)つの(💝)るのであっ(🏘)た(👑)。彼(🚐)は(🎇)いか(🈳)にも不服そ(🚥)うに、しばらく敏(mǐn )子(zǐ(🚱) )の顔(yá )を見つめてい(💗)たが(🧐)、
校(xiào )長室(📟)(shì )がひ(🖥)っそりし(💪)ているのに(🦕)ひき(🏤)かえて、教員室は何となく落(luò )ちつ(🌰)きがなかった。三人(ré(🚹)n )、五人とかたまって立ち話をしている(🏧)様子(🔦)が、あけ放(✖)した窓か(🐍)ら、いつも生(shēng )徒たちの眼にう(🚻)つった(👕)。また四(🈸)年や(🛄)五年の教室に出(👛)て来(lái )る先(xiān )生たち(🌊)の態度にも、ふだ(🧕)んとか(🍊)なりちがったところがあった。い(📚)つも(🤖)駄じ(💳)ゃれをとばすの(🛶)を得意にしている先(🐖)生がいやに(📗)まじめ(💚)だっ(🐎)たり、これまで教科書(🔅)以(yǐ )外の話(🎚)なんか一度もした(🗑)ことの(👇)な(✌)い先生(🈁)が、(👯)とってつけたよう(🆔)に、修身めい(🥢)た話をし出したり、また中には(🍼)、変(biàn )に(🍴)に(♑)や(🍍)にやしながら、「こな(👥)いだ(➕)大(🌰)(dà )垣前校(📂)(xiào )長からお手(shǒu )紙をいただいて(🔤)ね(🉐)。」(🔌)と(⚾)、その手紙(🕘)の中に書いて(🕒)あ(👄)ったという一二の文句を引(yǐn )き出して、前校長(zhǎng )をほ(🥤)め、(👝)自(zì(👠) )分(fèn )と前校(🌒)長の間(😡)には何(🤮)か特(🐋)別(bié )の関係でもあ(🖐)っ(🚦)た(😄)かのように(🤑)ほのめ(✏)か(🚭)したりする先生もあった(📟)。すべ(💋)てこうい(📎)う(👔)こ(🍣)とが何(👎)(hé )を説明しているかは、生徒(🚸)た(📸)ちにむろんわかりすぎるほどわかっていた。だから休み時(🐇)間(🍨)になると、(🗿)彼らはそれを材料に(🥇)して先生(🌅)(shēng )たちの品定めをするのに(🅾)忙(✋)しかった。こんな場(chǎng )合、い(🍸)つも(💧)奇抜な思(sī )い(🎰)つ(👎)きをやるの(✈)で人気の(🤺)ある(🤖)五年(⏯)の森(sē(🎤)n )川(chuān )という生(🍀)徒(👖)は(🏼)、四年と五年(🗓)の各教(jiā(🐈)o )室をまわ(🍊)ってその品定めをきい(🏬)て(🐝)ある(🛩)いていたが、昼休みの時間には、もう校友会事(shì(👜) )務(🐹)室の黒板(bǎn )に「教(🐗)員適(shì )性審(🔅)査採点(👤)表」と(🏾)い(♏)う(🔤)のを(👿)書き(🔥)あげて(💭)いた。校友会(💰)事(🆚)務室は、生徒(tú )控所(🔠)の横の小さな室(shì )で、間はガラス戸で仕切って(🥉)あ(🎡)ったので、控所からはまる見(⭐)えだった。校友会の委(🛄)員た(📟)ち五(wǔ )六名が中でわいわいさわ(🐿)いでい(📲)る声(shēng )をききつけて、(🚗)ふだん(🥦)は遠慮しがちな一(📤)(yī(📐) )二(🕶)年の生徒たちまでが押しよせて来たが、(🙌)そ(🦃)の採点(diǎn )表の左の端(duān )には、(🧡)馬賊、(🍠)チ(🏊)ャップリン(🥞)、かまきり、あざらし、お(🐳)でん、花(huā )王石けん、長茄子、瓦(💍)(wǎ )煎餅(bǐng )、とい(🌏)ったような先生た(🔕)ちのあだ名(🏹)(míng )が縦に(⏹)ならんでおり、そ(🎊)れに括弧かっこ(📗)して受持学(📒)科名(🥃)が書(shū(😓) )いてあった。そして、その右(💅)に点数欄と備(👝)(bèi )考(🦕)欄(lán )とがあったが、点数欄(💾)(lán )には五(wǔ )点(🕙)とい(🙁)う(📣)のが(🎄)一つあるきりで(🛄)、あとはみな四(sì )点以(🈚)下だった。零点(diǎ(🏝)n )は(📆)さすがに一つ(👃)もな(🆑)かった。備考欄には、「(🐿)品性下劣(🙊)、(🏋)御(🧘)殿(diàn )女中(🥍)の如し」(🛫)とか、「駈(qū )落かけおち三(sān )回(huí )心(xīn )中(🕵)(zhō(🔘)ng )未(😕)遂一回(🧒)」とか(🐬)、「野(yě )心満(🎺)々、(⏳)惜しむらく(💪)は低能」とか、「彼い(💱)つの日にか悔い改めん」と(🔯)か(🎞)、「愚(yú )鈍(dùn )なるが如(rú(🃏) )くにして、(📏)最(💣)も警戒を要す」とか、そういったさまざまの文(💚)句が、い(🎏)っぱ(🏿)い(🉐)書きつめてあった(😥)。五点の評(🍅)点(🐄)を(👪)も(🥥)らった(📝)のは(👋)「あざらし」先(🚡)生だっ(💉)た(🏫)が(🔖)、その備考欄(lá(✂)n )には「性粗(cū(👬) )野にして稚(zhì )気(qì(🐰) )あ(😸)り、陰険と(🎌)は認(🐷)(rèn )めが(🤒)たし、合否の(❕)判定は(🚔)後日(rì )会議の結果にまつ」とあった。
「本田のやつ、どうしたんだ(✴)ろう(🕕)。いやに考(🦋)え(♍)こん(🙎)で(🛒)ばかりいる(💨)じゃない(👲)か。」(💧)
「(💇)どこ(🎱)から見てい(💀)たの(🆓)？」
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