horosuke エロあらすじ
「そうだ、金(jīn )があって時間(📑)があっ(㊗)て学問するものは幸福(🏊)だ、わしの塾じ(🍁)ゅくの生(shē(🔆)ng )徒は(♟)みんな不幸なやつば(😵)かりだ、同じ土地に生(📿)ま(🎳)れ(🖕)同じ年(nián )ごろであり(🕙)ながら、ただ(🎃)、(🍏)金のために甲こうは意(yì )気(qì(🧡) )揚(🎷)々ようようと(🌛)し乙おつ(🕸)は悄然しょうぜんとす(🔲)る、こん(😿)な不(bú(🐺) )公平(🈹)な話は(👓)ない(🎶)の(🍑)だ、(🕝)いいか(🥀)安場、そこ(🔐)でだ、わしは生(🤞)徒(tú )共の肩(💻)身(🎛)を広(guǎ(💅)ng )く(📰)さ(⏭)してやりたい、(👱)金ずくではかなわない、(🔎)かれらの学校(xiào )は洋風の堂(👆)(tá(🧗)ng )々たるものだ(⏹)、わしの塾(👸)じゅくは(📰)壁(🐂)が(📍)落(luò )ち屋(💬)根がもり畳たたみが(♐)ぼろぼろ(🛹)だ、(🎷)生(🚀)徒(tú )は町を(⏱)歩(🔦)くにい(🛥)つも小さ(🐖)くな(🏛)ってしょぼしょぼ(🦒)して(😼)い(🌃)る、だ(✒)からせめ(🚂)て野球でもいいから一遍(bià(⚡)n )い(🤐)っぺん勝たして(🔭)やりたい、実力(🀄)のあるもの(💬)は貧富(fù(🏖) )にかかわらず優(yōu )勝(🔲)者に(🖐)な(😹)れるものだという(🕗)ことを知ら(🏚)しめたい、師(💋)範生も中学(⏯)生も黙々(🌧)生(shēng )もく(🚋)もくせいも(✒)同(🎀)等(📿)のものであると思(👜)(sī )わせた(🤒)い、大手(🏏)を(🏥)ふって(🏁)町を歩(🐽)く気に(🚘)な(👯)らせたい、だか(🔏)らど(🚪)う(💟)し(🎞)ても今度は勝たね(🎾)ばならん、わしもこの年になって、なにをく(🔭)る(🕖)し(🗨)ん(🧗)ですっぱ(♍)だ(🐋)かになって空あ(👜)き地ち(🏇)でバットをふ(🔁)り生徒等を(🌩)相手に遊んでいたかろ(🐴)う、(♑)生徒(📹)(tú )の自尊心を養成したいためだ、そうして一(🗺)方(fāng )に(🐍)おい(📋)て(😶)町の人々や官学崇拝(bài )者(🎷)(zhě )を見かえしてやりたいためだ、野球の勝敗は一(🍗)小事だが、こ(👤)こで(⛔)負ければわ(💅)しの生(🍃)徒(💪)はま(👺)すます自尊心(xīn )を失(shī(🎄) )い肩身を小(💕)さく(🕷)す(💎)る(🍍)、(🎫)実に一(yī )大事件だ、なあ安(ān )場、今度こそは(💋)だ、なあおい、(🕑)しっかりやってくれ」
あるとき(🕎)光一(🤑)はまじ(🌳)めな(❇)顔をし(🏚)てこういった。
だが(😏)かれは少しもひるまなかった、かれの鉄砲のごとき速球(🕚)はまたたく(🚦)間にふたりを三振せしめた(🗄)、(👹)つぎ(🏑)は柳光一で(🏺)ある。光(🖇)一(😦)はボ(🎱)ックスに立って(😇)きっと投手(shǒu )を見や(⏬)った、かれは速(sù )球に対(🛹)して確信があ(📎)る。千三は小学校に(🎯)ありしと(🌙)き光(guāng )一(👨)のくせを(🤜)よく知っ(〽)ている、かれは光一がかならず自(zì )分(🎋)の方へ打(dǎ )つだろうと思っ(🧡)た。
(🏎)最初(🚸)のう(🍳)ちはこの風評(píng )をとり(📍)あげ(🖲)るもの(🧐)は(🉐)なかった(📘)。
「ところで一(🦔)杯ど(🍋)うで(🌮)す」
かれは(💨)光(guāng )一の球が燦(🌳)然さんぜん(😢)たる(🎓)光(guā(🈵)ng )を放ってわが(🌡)思う壺(🉐)つぼを(🏛)まっすぐにきた(📭)と思っ(⛷)た(🌈)、かれは八分の力(🤳)をもってふった。
「フレ(✏)ー、(🏑)フレー、浦中！」
「(🏂)じ(➕)ゃおらあ教(jiā(📁)o )えてやる(🏖)べえ」(🦋)と善兵衛はいった。
と千(💥)三(⏮)はいった。
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