「どうもしま(🍠)せん(👯)。あたりま(🐫)えにしている(🌘)だ(⬛)けです(🌏)。」
「ふうん。」(🐛)
彼は、(🌋)一年生の全部(bù )とはいか(📌)なくとも、少(shǎ(🛀)o )くとも彼(⛔)の組(🤚)(zǔ )の(🤽)生徒だ(⛺)けでも、彼(🛤)と同じ気(😈)持(🕥)になって(⏭)もらうこと(🎡)を、心か(🆔)ら望(💋)ん(🍦)でい(💖)た。彼(🐔)はある日、五(📄)六名(míng )のものに(🔼)真剣(jià(🔬)n )にそ(🌿)の気持を話(🈸)し(🚞)てみた。しかし、誰もが(📁)反対(duì(🚃) )もし(😿)なけ(⛷)れば賛成もしな(🧓)かっ(🐾)た。落第し(🐇)て同じ一(yī )年(🅱)にとど(🗻)まっていた一(yī )生(🚗)徒など(🎓)は、嘲るように「ふふん」(🏀)と答えたきりだった(🧖)。で、彼(bǐ )はそれ(😩)っきり、誰にもそのことを言わなくな(🎓)っ(🤬)てしまった(🛌)。
次郎は(🌾)、その光(💏)景を見(🔔)る(🍾)と、これ(🚰)からどうしたものか(🔌)と考えた。も(➗)と(🏬)の(🐓)位置に帰(guī )る気には(🙌)、とてもなれなかった(🤼)。か(⬇)と(🤓)い(😟)っ(😃)て、いつまで(🏴)もそ(🐑)の(🎍)まま立(lì )っ(🍪)ているわけには、なおさらいかない(🧚)。彼(bǐ )は、しばらく、じ(🆔)ろじろ(⚽)と周囲を見まわしてい(🤷)たが、ふと目のま(😿)え(👇)に、(🚏)ふみに(♓)じられた(🕖)よう(🌱)になって(🥫)ころがっている帽(📡)子(zǐ )が眼についた。それ(🚵)は、彼が(💧)ついこないだ父(fù )に買って(🦊)もらったばかりの、そして、き(🙂)のうはじめて(📿)、組主任の先生に渡(🙆)された(🔱)新しい(🖖)徽章をつけたば(🗽)かりの、彼の制(zhì )帽(mào )だった。
学(📉)課に(🎥)は彼はかなり(♋)熱心(xīn )だ(🤫)った。ま(🔐)た(🐰)、教科(🦔)書(shū )以外の本(🎑)も毎(💯)日いくら(📓)かず(⛪)つ読んだ。たいていは少年向き(😌)の(📑)雑誌や伝(yún )記類だったが(✔)、恭一の本(bě(🗻)n )箱か(🔪)ら、美(měi )しく(🈲)装(zhuā(🌾)ng )幀された詩(🚆)集や歌集などを、(〰)ちょ(🎾)いちょい(📶)引(yǐ(🍆)n )きだし(🕙)て(🌔)読(💨)(dú )むこともあった(🈯)。むろんそのい(🤨)ず(🔔)れもが、彼(🐴)にはまだ非常にむずかしかった。しかし(🎌)、恭一にお(🖼)りおり解釈かいしゃくし(✏)て(👈)もらった(🍘)りして(😧)いる(🍤)うちに、詩や歌のこころという(😞)も(🔶)のが、いつと(🧢)はなしに彼(🛤)の感(👘)情にしみ入(🔶)って来た。そ(🖇)して、時(shí )には、寝(qǐ(🥃)n )床(chuáng )には(🥒)いっ(🐪)てか(🗳)ら、自分で歌(🔢)(gē )を考え、そっ(🌏)と起きあがっ(🎌)て、それ(🎳)を手(shǒu )帳に書きつ(📗)け(😞)た(⌚)りすることもあった。
「貴様はさっ(🐛)き俺を睨(🎠)(nì )んでいたな。」
「君に、その話、しなかったんか。」
「うむ、わ(♐)か(🔶)ってるよ。」
「少(🍓)々気の毒(🍋)(dú(❓) )になっ(🎗)て(🕙)くるね。」
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