「こらっ! どこへ行(🕷)く(📐)んだ!」(😀)
「べつに何ともなかったよ。」
「(🕍)も(🥥)う、(🤟)よせ! (😫)もうこのくらいでいい(💮)んだ(🧡)。」
「何(👀)で(📠)も、新入生に対し(🗝)て、上級生が訓戒をして(⛱)いるの(🎈)に、地べたばかり見て聴いているのは(🕴)無礼だとか言ったそうだ。」
(🛷)彼(bǐ )は、い(🎦)つ(🍔)とはなしに、そんな気がし(⌚)ていた。はっきり意(🏖)識(shí )し(✋)て、そうなろう(✨)と努(🚹)めた(🎇)わけでもなかったが、中学に入(🖇)学(👎)して以来、日(🚋)一日と、母や祖(zǔ )母の(🌶)問(👶)題がその深刻(📿)さを減じて(🍊)行(háng )き、この(⛽)ごろ(🙁)では(🚅)、よ(⛷)ほどのこ(🧔)とがな(🤸)いかぎり(🐅)、たい(😨)して気(qì )にもかから(🌔)な(🌖)くなって来たのであ(🔚)る。それは、た(🐹)しか(🌶)に、中(zhōng )学校(👆)と(💒)いうものの空気(〰)(qì )が、彼にい(👽)ろいろの新しい(🎺)問(👤)題(👉)(tí(🔉) )を(📤)あたえ(🍈)、彼(😕)の関心を、急(jí )に家庭以(⛑)外(wài )の(🚃)世界にま(🎖)で拡げ(💘)て(🔄)く(🍅)れた結果(guǒ )にちがいなかった。その意味(🎞)では、中(zhō(❓)ng )学(🙉)校というと(🥑)こ(👎)ろも、(🕒)尊敬すべき(🤭)先生がいるいない(👙)にかかわらず、人(rén )間(jiān )を成長(🌚)させ(🦐)る何かの魔術を(🕺)もったと(🔥)ころ(🔺)だ、といえ(💛)るであろう。
「(😗)どうだい、本田の(🗿)弟だっ(🏹)たら、これか(😐)ら狐なんかに(🐨)いじめられないよう(🌮)に(🐁)、四年生(shēng )でバ(💥)ック(⛏)してやろ(🤬)うじ(🤲)ゃないか。」(🕤)
次郎(láng )の(🌌)気持は、恭一には(🍠)すぐわかった。
(🧔)鉄拳(🐀)が同(tó(😇)ng )時に次郎の頬(⏯)に飛(🦈)んで(👈)来(lái )た。しかし、次(🗼)郎(🕡)(láng )の両(😯)手が狐(hú )の顔(yá )に飛(🕳)びかかったのも、ほとんどそれと同(🏘)(tóng )時だっ(🎨)た(🧠)。
「(🦐)いい(🔅)気味(wèi )だ(👨)。あ(👂)いつ(🐴)も(🧟)、たま(♌)に(➖)はそんな(🏺)目にあう方がいい(⛴)だ(⏲)ろう。」
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