アニメ え 動画あらすじ
「僕(👉)、道(👩)江さん(😑)を、腕力で(🆘)馬田に対抗させ(♋)よ(🔘)うなんて、そんなこ(🚦)と(🚈)考えて(🏋)いるんじゃないよ。」
二三人(rén )が渡(😡)り廊下(🛫)に背をもた(🌄)せてそん(🥊)なことを話しているところへ、(🍆)馬田がやって来て、仲間(jiā(😜)n )に加(jiā )わった。
「し(📈)かし、それなら、なおさ(📧)ら(🖥)こんな時(🐣)には活(huó )躍しそうな(🥡)もの(🔠)じゃない(🧙)か。」
馬田(✈)は、(🕢)機を(🔥)見(🐔)るにはわ(😯)りあい敏感(😭)な(😻)た(💗)ちだった。それに、どう(🧘)せ遠(yuǎn )く(✴)ないうちに何も(🐫)か(🆙)も(🚣)わかるのだ(😦)と思うと、今しいて次郎(láng )をけなす必要もな(📡)いと思(sī )った(🍘)。
彼は、(🥘)自分(fè(🎋)n )の方から馬(mǎ )田(tiá(🕟)n )に言葉(yè(🦁) )をかける気には(🔪)まるでなれ(🦖)なか(🎮)ったが(🌛)、しか(🚄)し、馬(🚼)(mǎ )田の方から(😵)言葉(🔰)をかけられること(💑)は(🐂)、十(🚛)分覚悟もして(🔱)いたし、心のどこ(🖥)かでは(🏭)、むしろ期待(😙)もしてい(🤹)た。ところが(📂)、茶(🍝)店の(😙)ま(🈚)え(🔮)をとおり(💙)過ぎ(📜)て四五間行っても(🌲)、誰(shuí )も(🚜)声をかけ(🐁)るものがなか(🕺)った。彼は安心とも失(shī(💶) )望(wàng )とも(🧟)つか(🚻)ぬ変な(💠)気持に(📭)なり、わ(👪)れしらずうしろを(🍚)ふりむいた(💝)。
「もし、馬田(👝)も(😦)ま(🦕)わり道したら、道(dào )江さんは(🎁)どうする(☕)？」
そこまで考えて来(lái )た時(shí )に、ふと(🧚)、(👳)隙(xì(⏮) )間(🐘)風(🚱)(fēng )のよ(➡)うにつ(🗜)めたく(💢)彼の頭をよぎっ(🙍)たものがあった。それは、自分(fèn )たちの(📑)運(yù(🤼)n )動が幸いに成功(gōng )して、どうなり県当局(jú(👃) )の(😙)意志(zhì )を動か(🏙)し得(📅)(dé )たとして、先生は果して留(liú )任を肯(kěn )が(⏫)え(📤)んじられるだろうか、と(Ⓜ)いう疑問で(💦)あった。この疑問(wèn )は彼(🆒)を(🦔)ほと(🎷)ん(💉)ど絶(jué )望に近い気(⏩)持にさそい(💬)こん(🦊)で行(há(🍎)ng )った。先生の(🐫)お気(🚗)質として、そん(🥛)なこと(🦂)が出(🕡)来る(🥒)は(🏮)ず(🧣)がない(🐵)。自分は、た(🎀)だ一途に先生の留任を目あてに、血書(shū )を(🚣)書いたりして一所懸命に(🧑)なっているが(📺)、(😯)先(📔)生(🦔)に(🎺)してみる(🥜)と、(🛌)落(⛷)ちつく(💾)とこ(🐣)ろは最初からはっき(🦐)りきまっていたのだ。自(👧)分は(🐾)ただストライキに口火を与(yǔ )え(🏞)るために、そし(🐈)て(🕶)先生(⬇)の最後に泥を(📌)塗るために(🎌)あの血書(🧖)を書いた(👿)ので(👀)はな(💀)か(🔥)っ(〰)たのか(🍣)。
「朝倉(cāng )先(🎻)生が待っておいで(🌤)だ。」――(🥝)昨(🈁)日父(🧥)にそう(⏪)言わ(🛴)れた(🈵)ことが、彼には一日気(qì )にかか(⏪)っていた。しか(🌭)し、(🐫)なお一層気(🏕)にかかっていたのは、血(xuè )書(🐭)を書(🎣)いた自(zì(🕖) )分(⭐)のこと(🚻)を先生が「かわいそうに」(👏)と言(yán )われ(🐘)たと(🙍)いうこ(🦂)とだった。最初この言葉を父の(📣)口をとお(📔)してき(🍆)いた時(🐁)(shí )に(🎚)は、それがあま(🛎)りにも予期(qī )し(💵)ない言葉だ(🍎)ったために(🍽)、ただ面(miàn )くらっただけだった。しかし、彼にとって、(📎)朝倉(🤧)先生(🌽)の言(🗾)葉は(🌰)、(📉)と(🧠)りわ(🌭)け(♟)それが(🧘)彼自(👶)(zì )身(shēn )のことに(🦔)関して発せられた場(🥖)合、どんな片(📑)言(yán )隻句(🧀)せきくでも、軽(qīng )い(😱)意味をもつ(💙)ものではなかった。彼(bǐ )はその(🏣)あと二(🎞)階に(⛷)ねこ(💻)ろんで、ひとりで(🌹)いろいろと考え(🛬)てみ(♏)た。言葉がありふ(🚇)れ(💚)た簡(🧓)単(dān )なものだっ(🖖)ただけに、かえって意味(🌔)(wèi )がつかみに(💰)くかった。もしそれが世間普通の人の口(🎙)(kǒ(🎁)u )をもれた言葉だったら、(🐳)血を(♑)流した自分(📑)に対(duì(🍪) )する同情の言(yán )葉(yè )とも解(👔)されようし(🥢)、ま(📂)た県当局という大(📀)きな相手(🅿)を向(🎛)こうにまわしたことに(🚩)対する(🍵)あわれみの言葉とも解されよ(📮)う。しかし(🈶)朝倉先(🍜)生が(🗽)そんな甘いお(🤼)座な(🍿)りを言われよ(🏎)うはずがない(🕛)。先生(shēng )の愛情はもっと(❄)深い(🏽)のだ(🍧)。先生の言葉(🍖)の奥(🐜)にはいつもきびしさがある。われわれの(👼)心をむち打って(🕠)一歩前進せ(🈂)しめないではおかないきびしさがあ(⬅)る。先(👟)(xiān )生はあるい(🥊)は自分(🈺)(fèn )を始(🚚)末に負(🏙)えない飛びあが(💻)り者(zhě )だと思われ(🚾)たかもしれない。「かわいそ(🔙)うに、己を知らない(😆)のにもほどが(💧)ある！」それが先生の(🤩)お気持(chí )だったので(🗂)はあるまい(🖲)か。
次(cì )郎は(🚤)、朝倉先生の家をあ(🔳)れほど(📹)重くるし(⏭)い気持になって出(chū )て(🍯)来(🍺)(lái )ながら、(🎿)馬(Ⓜ)田と(✝)道(🌁)江(jiā(💯)ng )のう(🎙)しろ姿を見(📉)た(📞)瞬間から、学校の(🌸)問題(tí )がま(🛋)るで自分の念(🕒)頭から(🛂)去(🔟)ってしまって(👌)いたこ(💨)と(✖)に気(👤)(qì(🥘) )がついて(🕐)、愕然がくぜんとなった。
次(cì )郎は、こ(🐨)れまでにも、しばしば、(🏡)自分の全(quán )く(👕)予(yǔ )期(🔢)しない言葉(📏)を(🎗)朝倉先(🐦)生の口からき(🔝)いて(🛹)驚くこ(🔙)とがあった。し(🥡)かし(⌚)、今(jīn )の言葉ほど(🥉)彼を(🦗)驚かした言葉(🥁)はなかった。こ(🗃)れまでは、(💐)次郎が自分の考え(🐻)に(🏋)裏(lǐ )書し(👕)てもらえると思ってい(🥙)る時に(😥)、(⏭)かえって(⤴)それを否定さ(🅱)れたり、何か得(dé )意に(🎛)なって(🌛)い(🌿)る時に、(🛡)き(🌹)び(🦃)しい反省(🔨)(shěng )を要(💮)(yào )求(qiú )されたりす(🍌)る場(chǎng )合が多(duō(🤲) )かっ(💂)た。今(jīn )のは(💴)まるでその逆だったとい(📲)うこ(🍳)と(😶)が(🌍)、彼にとっては、この上(🐝)もない驚(jī(♿)ng )きだったのである。
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