「みんな(👸)で僕を(💒)親爺って言(🔙)うんだよ、わっはっはっ(🤫)。」
こうして、(💑)彼(😌)(bǐ )は、(👮)彼の(⬛)同級生の(🛄)間に(🚐)、(📯)一(💾)人として心の(📀)底から交(🔬)わ(🎹)りうる新しい友人(rén )を見出さなかった。そればか(🏌)り(🤫)か、(⏲)竜(néng )一や(🧠)源(yuá(🔑)n )次(cì )です(🙀)ら、もう彼にと(🚓)っては、心からの親友で(📮)も、従(🆚)兄(xiōng )でもなくなったので(🔢)ある。む(🎸)ろん、小学(xué(⛺) )校時代(❗)(dài )に培(péi )われた温(😑)(wēn )い(🖍)感情(qí(📋)ng )が、そう無造作(🎇)に冷めてしまうわ(📯)けはな(🕍)かった。で(🐵)、次(cì(💧) )郎の彼らに対(🔹)(duì )する気(qì )特(tè )には、他(〰)の同級生に対す(🖱)る(💬)の(🕘)と(🔼)は、まだかなりちが(🍉)ったところ(🌡)があり、(🧢)また、彼が(🚓)土曜から日曜(yào )にかけて彼らの家を訪ね、(🤷)見(🤷)たところ以前(🐼)と(🍤)少(🧤)(shǎo )し(👥)も(🕜)変らない親(qīn )しさで遊んだりするこ(👤)ともしばしば(🚄)だっ(🏾)たが、(🍌)そ(🤡)う(👷)したことは、所(🎎)詮(🚝)しょせん、(💑)過去の酒甕さかがめからした(🤣)た(🚻)って来る雫しずく(📣)のようなもので、彼の注(zhù(🤣) )意が一旦(dàn )明日のことに(🔮)向けら(🏴)れる(🔇)と、二(🐁)人(😂)は、も(🐍)う、彼にと(🍔)って、(👧)他の同級生と少(📵)しも択(zé )えら(🉑)ぶと(🌗)こ(✖)ろのない存在だっ(👐)た(👔)のである(❕)。
(🎣)次郎の頭には(☝)、一(🦁)年おく(🎽)れて中(zhōng )学校にはいっ(😕)た自分のことが、(👑)自(⏭)然(🎁)(rán )に浮かんで(👗)来た。が、彼(bǐ )の(🔶)考え(🙃)は、すぐ(🀄)またも(🧑)と(🥣)にも(👪)どっていった(😐)。
次郎は(🔍)、その光(guāng )景を(💴)見ると(🏫)、これ(🗝)か(⤵)ら(🔝)どう(🤭)したものかと考えた。もとの位(🚾)置(🎇)に帰(👹)る気(qì )には、と(⤴)てもなれなかった(🛏)。かと(🛵)いって(🤑)、いつまでも(🌽)そのまま立(lì )っている(📅)わけには、なおさらいかない。彼は、しばらく、じろじ(🥖)ろと周(zhō(🔰)u )囲(📫)を見まわしていたが、ふ(🈸)と目のまえに、ふ(☕)みにじら(📣)れた(🛬)ようになってころがっ(🎊)ている(🈶)帽子が眼についた。それ(🎅)は、(🕓)彼(bǐ(💭) )がついこないだ父に買ってもらっ(😠)たばかり(🍵)の(🈂)、そ(🐍)して、(🆚)きのうは(😤)じめて、組(zǔ )主任の先(xiān )生(shēng )に渡(dù )された新(xī(😃)n )し(😓)い徽(🌀)(huī )章をつけたばかりの、彼(🚍)の制帽だった。
「冗(🍘)(rǒ(💵)ng )談は(🔙)よそう(🆗)。…(🕤)…どう(⛲)だい、本(❓)田(😔)、(🏒)君の弟(dì )っ(🕗)てのは、(🍾)い(😒)ったい(🔫)、物がわかる方なのか、それとも、ただの向こ(⛺)う見ず(🐧)か。」
大垣校長(zhǎng )の言ったそ(📮)んな(👪)言葉が(🕉)、今更のように強(qiáng )く彼(bǐ(💁) )の胸にひび(🔢)いて(😜)来(♟)(lá(✴)i )た(🐖)。
「僕、いっぺ(🚂)んも会(🏁)(huì )っ(🐝)たことがな(🌨)いよ(👍)うだね。君の家で(🌷)も(🕋)。」
「(😆)ようし、わ(🌞)かった。」
誰(🛶)(shuí )か(✏)がそ(🔦)んなことを(🧞)言った。
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