cum4kあらすじ
「板木ばん(🍺)ぎの(📵)ことか。あれは、私が直(🦂)接見(🐢)ていた(🦃)わけではなかった(⚽)のだから(🌌)ね。」
先生は(📡)、次郎の顔を見(🏺)る(🌆)と、手帳を(🌛)ひら(🏨)い(✖)たまま、たずねた(📶)。
次郎は(👳)愉快ゆかいそう(🌙)に笑(🥑)(xiào )って、事(🥨)(shì )務(🎐)室(🐝)にはいり、す(😡)ぐ(🎸)掃除そうじを(😰)は(🌜)じ(🚆)め(📿)たが、その(😣)時になっ(📭)て(🌬)、大(dà )河のにっと笑(xiào )った顔と、そのあとで言(yán )っ(🏽)た言葉(🕺)とが(🌻)、変(biàn )に心にひっ(🐺)か(🍜)かりだした。
かれ(⬅)は、そのつめたい(🔚)空気の針(👆)をなぎ払(🥅)はらうよう(🧐)に(👭)、ばたばた(🔒)と部屋中(😛)に(🐸)はたきをかけはじめた(🚬)。
「むろ(🔫)ん、ぼくは(🍂)大河君(jun1 )に(🔯)あやまるつもりでいます。しかし(🌛)、大(dà(🕤) )河君と(🔱)しては、ぼく(✳)があや(🃏)まっ(🌪)ただけでは、気がすまないでしょう(🍷)。」
「今朝(👀)の鐘を(🕸)つ(⏩)い(🌳)たのはだれじゃな。」
(🌧)間もなく、侍僧(sē(🈶)ng )に伴(bà(🎞)n )ともなわれ(💼)て、一(yī )人のつつまし(🈁)や(🦕)か(㊙)な小僧が(💦)はいっ(😬)て来た。和尚は(🎯)慈(🐥)愛(🎹)じあいにみちた眼(yǎn )で、(🏭)小僧を見な(🏷)がらたずねた(👮)。
この(🔦)一週(zhōu )間(🎇)(jiān )は、塾(🐊)(shú )生(shēng )た(💉)ち(💬)にとっては、(🏿)ま(🐫)ったく奇(qí )妙きみょうな(💭)感(🌩)じのする一(yī )週間(🏥)だっ(🤲)た。朝(cháo )倉(🧜)(cāng )先生夫妻(qī(⛹) )も、次(cì )郎も、生活の細部(🕦)の運営につ(🐛)いて(🍷)は、自分たち(🐲)のほ(😽)うか(👀)らは、何(⏫)(hé )ひとつ指(zhǐ )図さしず(📂)を(🚛)せず(🍶)、ま(🍈)た、塾生(💳)(shēng )たちから何かた(👛)ずねられても、「ご随(🈯)意(yì )ずいいに」とか、「適(👢)(shì )当に考えてやってくれたまえ」とか、(🚵)「みんなでよ(💙)く相(xià(🎠)ng )談(tán )してみるんだな」と(🙉)か(🤩)いっ(📁)たよう(✈)な返事(😥)をするだけだっ(👏)た(🕡)の(💸)で(🧘)、とかく(🦃)かれ(🏴)らはとまどいした。中(💲)には、そ(🎐)れ(🎩)をいいことにして、ず(🏓)るくか(🐖)ま(⚾)えるものもない(🏼)で(〽)はなかった。その(💵)結果、むだとへまとが(🐏)つ(🚋)ぎつぎにおこり、か(🧢)れ(🤝)らの共(gò(♉)ng )同生活(huó )のす(🏛)がたは(❌)、見た眼めに(🕺)は(👃)決していいものではなか(🕴)った。時には、不規律と(😟)怠慢た(🏧)いまんだけが塾堂を支配してい(🔒)るの(🦃)で(🧣)はないか、と疑われるような場(chǎng )面もあり、もし学ぶことよ(🍚)り(🕊)も(😢)批(🚶)評(😳)す(🕢)る(🐙)ことにより(🚔)多(duō )く(👙)の興(xìng )味を覚(🔘)(jiào )え(👦)て(🥔)いる(😥)参観者(🖊)がたずねて来たとしたら、その(🌅)人(rén )は、批評(🏸)の材(😙)料をさがすの(✉)に、決(jué )して骨は折れ(🌦)な(🤰)かった(🍑)であろう。
す(♍)ると、ちょうどその時(shí )、事務(wù(🛹) )室に人(🚆)の足(zú )音がして、仕(🌎)切りの引き戸(hù(👽) )を軽くノックする音(🍃)がきこ(🌃)えた。
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