日本《緊縛 挿入》2行目ライン
緊縛 挿入あらすじ
「理窟を言うな！」
と、(🥚)次(cì )郎は大(🎛)沢(⛄)(zé )をさげす(✂)むよ(🚅)うに見(🤸)て、
二人は校門(🌱)を出てからも、(🙋)しきり(🚈)に次郎のこと(🔁)を話(huà )しな(🎥)がら(🕺)歩(🦎)い(🏠)た(🍊)。
彼(👠)は毎(mě(♓)i )日むっつりして学校(🚫)に通(tō(🎧)ng )った(🐕)。
(🍥)彼にと(😅)っての最(zuì )も大(dà )きな失望は、彼の教室(🤸)に出(🔛)て来る先生(📳)の中に、権田原(yuán )先(🎪)生(🖕)(shē(💿)ng )のような人を、ただの一(yī )人(💒)(rén )も(♉)、(🐒)見出(🤠)せなか(🦀)った(🦄)ことであっ(🔖)た。彼の眼(yǎn )に映(yì(🦇)ng )じた中(zhōng )学(🛳)校(🈷)(xiào )の先(xiān )生というのは、小学校(xiào )の先(🗜)生にく(♒)らべ(🔭)て、何(🥋)か専(zhuān )門(mé(🗼)n )らしいことをほんの少(shǎo )しばか(🤑)り(🏿)よけいに知っているだけで(🎪)、およそ人(rén )間ら(🤪)しいところを少しも持合わせない人達ば(🌓)かり(🎯)だった。貧(pín )しい知識(shí )を教室で精(⛸)一ぱいにしぼ(😎)り出す(🌫)こ(👗)と、点(diǎn )数や処罰(🆗)で(🤟)生徒(tú )をおどかす(🥋)こと、この二つ(🏅)の(🔰)外には、用はな(🥑)いといった顔を(📗)し(🔅)て(🚴)いる人(rén )間、そ(📭)れを次郎(🙎)は(♋)中(zhō(🤓)ng )学(xué )校(🚊)の(📯)先生におい(🐣)て(🐹)発見したのである(🎿)。
そう思(🐸)(sī )って、門の方をの(🧥)ぞいて(😱)見(🍠)ると、もう人(rén )影は見(🚃)(jià(🦌)n )え(🔜)な(㊙)かった(🙅)。彼は思い(😿)きっ(🚹)て立ち上(🕕)り、あたり(🤟)に注意を払いながら門を出(📃)(chū )た。
「平気(🐩)(qì(📉) )です(👵)。だって、僕(pú )、何(hé(📫) )も悪(🍿)(è )いことして(✏)な(😏)いんだか(🚐)ら。」
(🤱)門(mén )を出ると、無(🤡)念さが急(🌇)にこみあげて来て、涙が(🚓)ひとり(👶)でに頬(🐚)を流れ(🥥)た。だが(😞)、同時(shí )に、不正に屈しなかったという誇りが(🐻)、彼(🏡)の胸の中(zhōng )で強く波う(🎉)っていた。彼の涙はすぐとまった。彼は一人で(🖲)歩き(🗃)ながら(🚳)、(☕)少しも(🚑)淋(🗳)し(🎷)いとい(💓)う気がしなかった。「武(wǔ(💉) )士(⏳)道」――「慈(🍟)悲」――今(jīn )日講(jiǎng )堂(tá(📋)ng )で見たり聞(🖊)いたりしたそんな言葉(yè )が、いつの間にか思い出(chū(🕞) )されていた。そし(👗)て、「慈悲(👶)(bē(🎌)i )」(🏣)という言葉は、もう(🦍)正(🦁)木の(🤟)お祖母さん(🛅)を思い出させるような、そん(🔞)なやさ(😋)しい言葉(yè )ではないように思われて来た。
「(🕍)あいつ、いよ(👮)い(🤤)よ生意気だ！」
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