えろげ 批判あらすじ
（おしまいの、あ(🍡)の(🔙)乱暴(bào )な打ちかたをやったの(🎇)が、自分だというこ(🏚)とは、(💵)すでに先(🥛)生に言っておいたのに、先生は(🏿)どうしてそのことをはっきり(🌴)言われないのだろう。もしそれが(🌑)助(👶)手(👖)と(🍩)しての自(zì )分の立場をま(🛸)もって(🤛)くださるためだとしたら(🥦)、自分は(✅)む(🈷)し(🏚)ろ(🕚)心外だ。大(dà )河もむろん心外(🥝)に思って(📒)い(🥜)るにち(🍚)がい(🌼)ない。）
ただ、(🛳)組織に関(wān )す(🏯)ることで、室編(biān )成(🙀)のほか(🕷)に、生(⬅)活(🌃)内(❕)容の面か(🌷)ら、いろいろ(🏓)の部が設けて(🌗)あり、全(🎅)員が期間中に、一(yī(🍗) )度(🍀)はどの部(bù )の仕事も(🥞)体験すると(🏉)い(🎑)う(🎒)仕(🥕)(shì )組みになっていたの(🚓)で、その運営の(🍞)方(😨)法や、人(😣)(rén )員(yuán )の(🍟)割り(👨)当(🥘)(dāng )て(🍀)などに(📐)ついて、いろ(🔨)いろの質(zhì )問が出(chū(🤕) )、そ(🎻)の説明に大部(💬)分の(🚹)時(shí )間(🗡)(jiān )がついやされた(💵)のであ(🥇)った(🏤)。
みんなが出(🐜)はら(💲)ってしまうと、次(🛍)郎(🐟)(láng )も一週間ぶ(👻)りで解放された時間(🦃)を持つ(🕐)ことができた。い(🎉)つ(🕣)もだと、さっそく読書をやるか、空(🛑)林(lín )庵くうり(🔽)んあんに(🛵)行(háng )って、朝倉(👒)先生(🔽)夫妻とゆっ(💸)くり話しこむ(🥦)か(🐡)す(🥧)る(⤵)はずだったが、今日(rì )は、事務室の隣(📔)と(🌶)な(⤵)りの自分(👙)の部屋(📶)で、机によりかか(💤)ったまま、ながいことひとりで考えこんでいた。
朝倉先生は、そこでま(🥗)た口(📠)をつぐんだ。塾生たちの中には、話がそ(⏪)れで(📄)終わったのか(🏀)と思い、そっと眼をひら(🐢)い(⏰)て、(🐧)先生の顔(yá )を(📧)の(🍤)ぞいて見(jià(📂)n )たも(⏸)のもあった。
「君(💠)の(🆘)まじ(🐫)めな(🔨)常識(📁)がそれを許さないだろ(❔)う。」
「(🐢)選挙(💏)(jǔ(📍) )なん(🤝)てそん(🚤)なもの(🍬)らしい(🦑)よ。どこでもた(🕓)いて(🔳)いは心臓(zàng )の強いのが勝っているんだ(😓)。」(🛢)
大(dà )河はとぼけ(🎁)た(🖋)ような顔を(🕧)して、(🖌)笑っ(🍇)た。
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