「ぷうぷうぽ(🚅)うぽう」とらっ(📥)ぱが鳴った。
「検(jiǎn )定(🚷)けんていを受けるつも(🥡)りか」(🥂)
久保井先生が去(♌)(qù )ってか(🙆)らつぎに(🦑)き(🕹)た(🐻)るべき校(🚗)長(zhǎng )に対(duì )して生(shēng )徒(tú )も町(♓)(dīng )の人(rén )も(㊗)一(yī(🚸) )種の反感をもっ(⛰)てい(💨)た、だ(💜)が(🌃)日(🎦)を経ふる(👉)にし(😶)た(⚽)がって新校長(zhǎng )の実践躬(gō(🍮)ng )行(👫)じっ(👏)せん(♿)きゅ(🏔)うこう的(de )な人格(🌤)は(💸)全校を圧(🥨)し、町(dīng )を圧しい(🌠)まではだれひ(🛴)とり尊(👣)(zūn )敬(jì(🥐)ng )せぬものはない。
こうかれ(💟)はい(🕛)つもいった、(💴)だ(🥈)がいまきてみると(📓)子(zǐ )供等ば(🆑)かりで(🥄)な(💪)く、労働(🏦)者も商(🚶)人も紳士しんしも役人(rén )も集まっ(🔖)ている。
次(🈂)の(🅱)打(🗯)者の三振(zhèn )でわずかに食い止(🍆)めたものの、(📁)第(dì(💫) )一(🛷)回(🍽)において黙々(🏈)もくもくは一点を負けた。千(🚜)三(sān )は(🚅)顔(yá )をあげ(😭)ることが(🍽)で(🔲)き(🍍)なかっ(🤧)た、か(📣)れはなくにもなけなかった。
「フレー、フレー、(⛱)浦(pǔ )中!」(🛢)
「いつか生(🚑)(shēng )蕃(fān )せいばんカンニ(🔡)ング(❎)事件(💼)(jiàn )のとき(🚉)にも生蕃(fān )は手塚の犠牲ぎせ(🎢)いにされたんだぞ」
「じゃお(😲)らあ教えてやるべえ(🐯)」と善兵衛(📉)はいった。
「待ってくれ(📺)」と光(🍯)一(yī )は(📉)いった。「一体(tǐ(🚨) )手(🈲)(shǒ(🐚)u )塚の(👽)なに(😕)が悪(🛎)い(💜)んだ、(🌭)問(😯)題の(🎄)要(🔊)(yà(😤)o )点がぼくにわから(👥)な(🌈)いから説明(🧀)してくれたまえ」
次の(❤)打(🕔)者(zhě(🎡) )の三振(😤)(zhèn )でわずかに食い止めた(🎯)もの(🍩)の、(🔸)第一回において黙(mò )々もく(🐟)もくは一点(diǎn )を負(fù(🐉) )けた。千三(🚋)は(🕔)顔(yá )をあげる(🈂)ことができなかった、かれはなくにもなけな(🎋)かった。
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