フェラ 技術あらすじ
先生の言葉の調子(zǐ )は(📐)、(🔥)はげしいというよりは、むしろ悲痛だった(👲)。
「新参しんざんの小(💛)僧こぞうでございます。」
七時(💝)の(😠)朝食(shí )まで(🎏)には、まだ二(🛡)(èr )十分ほ(📷)ど(💴)の時間(❓)が(♒)あり、その間に食事(🐌)当番(🌃)は(⛺)食卓しょくたくの準備(🐠)(bèi )を(⚾)やり、そのほかの(🤽)ものは、自(zì )由(yóu )に新(🛋)聞に目をとおした(😞)り、私用(yòng )をた(👠)したりす(♊)るのだ(👜)った。次郎は、いつも(🐠)なら、こんな時間にも、でき(🎦)るだけ塾(shú )生(🐋)たちに接触(🙀)せっしょくし(⬆)て(🔡)、か(🏙)れらの感(🤥)(gǎn )想をきいたりするのだったが、今(jī(🌬)n )日は、広間を出るとすぐ、塾(🧦)(shú )長室に行き、朝(cháo )倉先生(shēng )に向(xiàng )か(🖊)って、な(🆕)じ(🎅)るように(⛰)言った。
静坐は(📰)十分(👝)足(☕)らずで終(zhō(👮)ng )わった。
(🧢)次(🆘)(cì(🅾) )郎は、先(🐛)生(🦖)(shēng )の言(😍)葉(🏟)(yè )がま(🍄)すます(⤵)激(🏸)しくな(🧚)っていくのにお(🎛)ど(🚄)ろ(🍘)いた。先(🌻)(xiān )生は、あるいは(🍦)、昨日の(🔕)入塾式における平木中佐の影響えいき(🦄)ょうから、(🖕)できるだけ早く塾生(shēng )た(🛌)ち(♌)を(📉)救い出そうとしていられるのかもし(📲)れない。しかし、そ(🚺)れにして(🤳)も入塾し(🎇)た(💴)ばかりの(🦍)青年たちに(📞)話(huà )す(🛎)言(yán )葉(🐃)として(⚫)は、あまり(✈)にも(🎵)激(🦂)しす(😞)ぎる(🌕)。これで(🧕)はかえっ(🎂)て逆(🦏)効果を生むので(🍙)はあるまいか。
「(🆘)心苦(📺)し(⛺)ければ、君自身で何(hé )とか(😥)始末し(➗)たら(🗄)いいだろう。原因はもと(🆕)もと君に(💛)あるんだから(🗼)。……私は、板木の(😚)音そのものを(🍧)問題にし(👣)ただけなんだ(💥)。」
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