日本《松下 紗 栄子 アダルト》1行目ライン
松下 紗 栄子 アダルトあらすじ
(👨)この一週間は、塾(shú )生たちに(🖤)と(🐕)って(🚭)は、まったく奇妙(🍬)きみょうな(👤)感(gǎ(🍢)n )じのする一週(zhōu )間だ(🏮)った(🔈)。朝倉先(🧛)生夫(👤)妻も、(⏰)次郎も、生活の細部の運(🏀)営(🐧)については、(🥐)自(🌉)分(fèn )た(⏳)ちのほうから(😨)は、(🐑)何ひとつ指図さし(🦈)ずをせ(📄)ず、また、塾(shú )生(🕶)たちから何(🏳)かたずね(🧖)られて(🥨)も(⛲)、「ご随(suí )意ずいいに」とか、「適当に考(📶)えてやってく(🔬)れたま(🍚)え」(♑)とか、「(🌁)みんなでよ(🍉)く相談してみるんだな(📈)」とかいったような返(🚊)事をするだけだったので、(🐴)と(🙎)かくかれ(🍵)らはとまどいした。中(⛓)には(🔧)、そ(🛑)れをい(🥢)いこと(🔇)に(🎖)して、ずる(👯)く(🏒)かまえるものも(🔉)な(🖌)いでは(👨)な(📒)か(👑)った。その結果、むだとへまとが(🏀)つ(🐆)ぎつぎにおこり、(🎈)か(🎴)れ(🚫)らの共同生活(huó(🗾) )のすがたは、見(👨)(jiàn )た眼(yǎn )めには決していい(🐼)ものではな(🎨)か(🎑)った。時に(🕳)は、不規律(lǜ(✂) )と怠(😐)慢たいまんだけが塾堂を支(zhī )配(🍩)しているのではないか、(♿)と疑わ(🌛)れるような(😖)場面もあ(🎞)り、(🏴)もし(🐋)学ぶことよ(🚍)りも(🙄)批(pī(🐮) )評(🥈)す(🎄)ること(🥪)により多くの興(xìng )味(🌈)(wèi )を(📼)覚(〽)(jiào )えてい(👌)る参(cā(🐽)n )観(guān )者がたずね(🕖)て来(lái )たとしたら(🧦)、(🏧)その人(🙏)は、批評(🐩)(píng )の材料を(👀)さがすのに、(🤶)決して(🐄)骨は折(🔕)れな(🎌)かったであろう。
朝倉先生(🔡)は(💜)、手にもっていた塾生名簿(😷)を畳たた(🦉)みのうえにな(🥘)げだして、(🍕)腕を(🐯)くんだ。そして、かなりながいこ(🦌)と、眼をつ(🏸)ぶ(⌚)っ(💒)てだまり(🐢)こ(⏯)んでい(🤙)た(🈁)が、やがて眼(yǎn )を(😥)ひ(👒)らくと(😂)、ち(🧤)ょ(🍮)っと飯島(📝)のほ(🍈)うを見たあと(💛)、み(🏃)んな(🕺)の顔(🍆)(yá(🌉) )を見まわして言(yán )った。
「君自身はどう思う(🖱)？ 私の意(yì(🔭) )見よ(🙇)り、まず(📽)君自身の(🗜)意見からき(🍘)き(🐴)たいね。」
(📲)ゆうべの懇(kěn )談会で、日々の掃除の分(fè(🕰)n )担は管理(😗)部で割(gē )りあ(🆗)て、(🐃)毎晩(wǎn )就寝前(qián )しゅうしん(🔄)まえに、翌日(🤓)の分(📲)(fèn )を各室に通(🛵)告(gào )するという(😖)こ(🚙)とにき(🈲)まったのだったが、その管(guǎ(✔)n )理部(bù )の責任を(🚊)、最(zuì )初の(🐯)一週間第五室が負(💅)うことにな(🌭)ってい(🔪)る関係(xì )上、だれしもいやがる(🅾)便所掃除(chú )を、(🤤)まず手始(shǐ )めに自(🏮)分たちで引きう(🍧)けるこ(🤧)とにしたも(🍛)ので(📲)あろう。それは(⛺)それ(😽)で、むろ(♓)んいいことにち(🥍)がいない。しか(⛺)しあたりまえ以上の(🗝)いいことでもなさ(🚿)そうだ。――次郎(😏)は(🎆)、(🌴)つい(🌯)、(🔢)そんな皮(📣)肉な(☔)気持(😰)ちになったのだ(⬇)った。
(🏢)と、小(🏀)僧は(⛷)あくまでもつつましくこ(⛴)たえ(🐯)た。
もうそのころには(😾)、塾生た(🐼)ちは、室内の掃除整頓をすべて終わって(🚫)、最後(📪)に、廊下や、(🆘)玄関(wān )げんか(🍔)んや(🏾)、その(🏭)ほかの出(📳)(chū )入り口の掃除にか(🚕)かっ(🚎)てい(🤷)るとこ(🔔)ろ(〽)だ(🌫)った。むろ(🦉)んそうし(🆓)た掃(sǎ(💝)o )除も、分担(dān )ぶ(🚈)んた(🛡)んは一通り(🚧)きまっていたが、厳密(mì(🌏) )には境界(jiè )が定めら(🍾)れないた(📛)めに、塾生たちはかなり(💁)入りみだれていた。
「今のところ、平木中(💺)佐の影響(🙊)えいきょうでどうこ(🔄)うというよう(🤩)なことは、全(quán )然(rán )な(🈸)い(🔫)ように思(👿)います。」
ただ(🔌)、組織に関(🏧)する(🏙)ことで、室(shì )編成(ché(🥥)ng )のほかに、生(shēng )活(huó )内容の(✅)面か(🚸)ら、(🤖)いろいろの部が設(🙄)けてあり、全員(🍩)が期間中に(✍)、一度(♋)はどの(🗜)部(🐐)の仕事(🌻)も体験する(🎹)とい(🍛)う仕組(🌖)み(⛄)になっていたので、その運営(yíng )の方(🕶)法や、人(🏊)員の割り(🔄)当(♏)て(🛬)などについて、いろいろの質(zhì(➖) )問が出、その説明(👸)に大部分の時(🏩)間がついや(🎉)さ(🔜)れたのであった。
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