「そ(💗)う? じゃ(♎)あ、何にも出来ま(🗽)せんけれど、(🥡)あたしすぐお支度しますわ(🤸)。……(🕍)道(🕎)ちゃん、(🥏)さっきか(🌱)らのこ(🍩)と、自(🛡)分で義兄(🔊)さんにお(🥑)話(huà(🆎) )してみ(💞)たらどう?」
敏子(🎃)の言葉(🤠)つ(🎌)きには、道江と同じ意味(wèi )のこ(🍒)とを(🆘)言(yán )うにしても、(🎙)どことは(🍟)なしに知性(🏨)的なひら(🛃)めきが(😿)あった。次郎(😬)(láng )に(🐚)は、それ(🏖)がはっきり感じられ(😛)た。それだけに、彼の道江(🐟)に(🌧)対する腹立たしさは(🧑)一層つの(🧠)るの(🥊)であっ(⛓)た(🦉)。彼(🗞)はいか(👑)にも不服(fú )そうに、しば(🌡)らく敏子(🥖)の顔(📃)(yá )を見つめて(🏺)いた(👏)が、(🐑)
「そうだ(📋)よ。あい(☕)つは(👙)ま(😕)るで(〰)恋人(rén )のように朝倉先(🖖)生を慕(🕊)っていたからね(🏻)。」(👉)
その(📣)時(shí )、教員室との(🤽)間の戸が(🆖)がら(🃏)りとあいて、教頭(🐋)の西山(shā(🖇)n )先生が(🔭)はいって来(🔖)た。西山先(xiā(👊)n )生は、三角形のま(🦌)ぶたの奥に小(🔬)さな眼(👑)(yǎn )をいつも鋭く光らせて(🗽)い(💶)る(🎦)先生だったが、この(🎊)時はいやににこにこしていた。手に小(🏮)さな紙片をもっていたが、それを默(🌸)(mò )って校長に渡(📏)すと、すぐまた(✊)教(jiāo )員(yuán )室の方に(🥓)ひ(🔨)きかえした。校長はその紙片(🍵)(piàn )を見て(👋)何(🏳)度(dù )もう(📙)なず(😣)いた(💣)。そして、それをもみくちゃにして机の下の塵籠ちり(💞)かご(😰)になげこむ(🏳)と、今まで(🚊)とはうっ(😌)て変(🖨)っ(👖)た(👕)落ちつき(🕯)ぶ(🤷)り(😎)を見(jiàn )せ、ゆ(✡)ったりと(🔴)椅子に腰(🔐)をおろしな(🏩)がら(🤔)言った。「(💛)そ(😒)うむき(🏵)に(🏢)なることは(😡)ない(💻)。私(sī(🆒) )はさっ(❄)きも(😭)言っ(🤹)た(🗂)とおり(🛑)君らの気(💶)(qì )持(🚊)(chí(🥠) )には十分同情(🈵)してい(👚)るんだ(💓)。君(jun1 )らが(📴)血(📱)を流(liú )して(🕴)書い(⚾)たものをまるでむ(🔆)だにするなんて、第一(👶)(yī )、人(rén )間としてそんなことが出来るものでは(💻)ない。幸い今日(rì )は県庁に出掛る用(🙂)事も(🍟)出来(💙)(lái )たし、(🏈)知事(shì(🧘) )閣下に直(🍙)(zhí )接お目(🦗)にかかれるかど(🤷)うかはわからないが、学(xué )務課までにはこ(♟)の願書(shū )を(💏)必(🌒)ず出し(🍦)ておく(🔜)よ(🍂)。そ(♑)れで、今度は私(🤤)(sī )の方から君らに願って(🤭)お(💂)き(🈁)たいが、(💽)どうかみんなが落ちついて教室に出るようにしてくれたまえ(🌁)。変に(🙅)さわ(💷)いだ(🌛)りして知事閣下の(📀)面目をき(🐈)ずつけ(🆘)るようなことになっては、何も(🌾)かもぶちこわし(🤬)に(🕊)なるんだから(💝)。いいかね。
(📝)次(🌚)郎(🗼)はごまかさなかった。ごま(🏂)かすどころ(🍓)か、(🕛)そう答(dá )えることによって、皮肉な喜び(😤)をさえ味(☕)わっ(🚯)ていた(⛓)のである。
(🗃)ついこないだ、朝(🔷)倉先(♟)生のことで道江と話しあった時、(♊)道江の自(zì )分に対(duì(📪) )する心(xīn )づ(🎡)かいを、(🚔)あれほど無造(🐩)作(zuò )に、――考えようでは侮(wǔ )辱とも思え(🔻)るほどの無造作な態(🕙)度で退けた自分(🛫)が(🏆)、き(🎹)ょうは、たと(🐯)えわず(🎣)かな時間にせよ(🍑)、道江の問題(tí(👃) )に夢(😃)中(zhōng )になって、朝倉(cāng )先(xiān )生のこと(📢)をまる(🏴)で忘れてしまっ(🚹)ている。何という矛盾だろ(✈)う。いや、何(♒)という軽薄さだろう。
(🏳)敏子はそう言(yán )って(🍁)立(🐁)って(🏀)行っ(🐜)た。
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