二(🔊)人(ré(🍌)n )よりもちょっとまえに(☝)、(🦋)次(🏻)郎(láng )も帰って来ていた。彼(🉐)はもう机(jī )に(💂)つい(🍱)て、日記か(🚑)何かをしきりに(💆)書(shū(🚤) )いてい(👊)た(👑)が、恭一(yī )の(🐁)あ(👸)とから大沢(⏱)(zé(🚠) )がはい(❓)って来たの(🕖)を見ると、思わずいやな顔(yá )をし(🕌)た。五(🔄)年生にし(🐱)ても老ふけている(🏳)大(dà )沢の(🖊)顔付や、その堂々たる体格が、恭一(🎛)の(🦕)同(🐱)(tóng )級(🚕)生(shēng )だとは(🏡)、彼には(📈)どうしても(🕺)思えなかった(🍨)のである。彼の(💄)頭には、す(💓)ぐ(☝)雨天(tiān )体操場の光(🏟)景が浮かん(💈)で来(lái )た。山犬や、狐(📈)(hú )や、三つボタンの仲間(jiān )では(💡)あるまい(🔂)か。そう(📍)思うと、恭一(yī(🏻) )がそんな生徒(tú )をつれて来たのが(✖)、腹(🥅)立た(⛷)しい(🔄)気(qì )がした(🎏)。彼は、し(💄)かし(🚐)、仕(🍂)方(🚿)なしに、大沢(🖱)(zé )に向(⭐)って窮屈そうなお辞儀をし(🤩)た。
もっとも(🖱)、(😃)生徒間(🦃)の(🔫)噂(🛥)(zǔn )による(👻)と、校内に二人(rén )や(🕞)三(sān )人は、尊敬に値(zhí(🚮) )する先生(shēng )がい(🌄)ないでもないらしかった。また、入学(🔎)(xué )式(shì )の時(🤯)(shí(🌹) )に(🦐)、(➰)彼(bǐ )が校長からうけた印(yìn )象も(🏝)、(🚒)まだすっか(👗)り消えて(🧟)いたわけではなかった。しか(🔵)し、そう(🤓)した(🖐)先生(shēng )た(🛥)ちは、次(cì(😯) )郎たちとはまるでべ(👡)つの(👑)世界に住んでいるようなもので(🍢)、めったにその顔をのぞくことさ(🔌)え出来ないのだ(🎷)った。次郎は(🥈)、その(🔽)ため(🛺)に、中学校というと(🍅)こ(⏰)ろは、小学校(xià(🗜)o )にくらべてず(🗨)っと(🏧)奥行があるような気(🚓)もしたが、ま(😴)たいや(📛)に不便なところ(🍱)の(📩)ようにも思(sī )った。
「そう(👸)か(🐎)。そうだと君の弟はいよ(🍉)いよ(🗃)変(biàn )っ(👾)た奴(〽)だな(🖇)。」
「そ(⌛)れを生意気だ(🔓)って難癖をつ(🕢)け(🥏)たと(📭)すると、五年(💪)生(🌜)も実際へ(🤤)ま(🥢)をや(🍔)ったもんだ(🤨)。頭の(〽)程(🤚)度が(🎆)うかがわれ(🙊)る(⤵)よ。」
次(cì )郎が本校舎の前まで来ると、ちょう(🍦)ど職(zhí(🤫) )員会(huì )議(⛺)(yì )が終(zhōng )っ(🔂)た(⛸)と(🐹)ころ(🗿)らしく、(🌡)先生たちがぞろぞろと玄(xuán )関から出て(🌴)来(lái )る(✉)ところだっ(🍣)た。彼(🔅)は先(🧓)生(🥝)(shē(🎆)ng )たち(😑)に顔を(🕓)見られるのがいやだ(🎸)ったので、校舎の陰にか(🛩)くれて、(🛴)人(🕴)影の見えなくなるのを待つこ(👐)とにした。
学課には彼はかな(💾)り熱(🍎)(rè )心だっ(🔻)た(🐎)。また、教科書以(🏝)外の本(🎉)も毎(měi )日(🆚)いく(✊)らかずつ(⬜)読(dú(😹) )んだ(🎅)。た(🗜)いてい(🤰)は少年向(💑)きの雑誌や伝(😒)記類だった(🔞)が(🕡)、恭一の本箱(xiā(👎)ng )か(〽)ら、美しく装幀さ(🔆)れた詩集(jí(😅) )や歌集などを、ちょいち(💏)ょい引(🕥)きだして(🤲)読む(🌪)こともあった(🎇)。むろん(💱)その(🕒)いずれもが、彼(⛷)に(😒)はまだ非常に(🛸)むず(🤼)かしかった。し(🔭)かし、恭一(yī )に(✡)おりおり解釈(shì )か(🔳)いしゃくし(👰)てもら(💼)ったりしてい(✏)る(🦎)うちに、詩や歌のこころというものが(😎)、いつとはなしに彼の感情(qíng )にしみ入って来(🎁)た。そして、時(🔄)には、(🤼)寝(👢)床にはいっ(🤑)てから、自(😗)(zì )分で歌を(⛺)考え、そっと起(qǐ )きあがって、それを手(🔐)帳に書きつけたりす(🚺)ることもあった。
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