jk 素人 フェラあらすじ
それ(🦅)には(🖕)、組織(zhī )や(🔂)、講義科(🥣)目(mù(⬅) )や、諸行事の時間割な(👪)ど、必要(🍗)な(🦌)諸計(jì )画(huà )が一(yī )通(tōng )り(🚖)ならべられていたが、その(🎭)どの部分(🌌)を見ても常(💺)識からと(⏲)びはなれたようなことは(🐘)一つもなかった(🚉)。塾堂と名(✊)のつくと(🔴)ころ(🍇)で(👶)は、そのころほ(📟)とんどつきもののようになっていた「みそぎ」とか、「沈黙ち(🙁)んもくの労働」(🐅)とか、およ(🐴)そ(🔦)そうい(🍂)った(🙉)、(🐬)い(🕓)わ(🐈)ゆ(🎠)る「(🏌)鍛練たんれん」的な行(🤼)事が全く(📂)見(🥅)当たらないのは、む(📷)しろみんな(🚚)には(🌼)、(😪)ふ(🏵)しぎに思(sī )われ(🥙)たくらいであった。五時半起(qǐ )床という(🍐)のが、二月の武(🍩)蔵野(yě )むさし(🕴)のでは、ちょっと(🀄)つらそう(📐)に(✴)も思え(🏕)たが、(🌜)そ(👈)れも青年(nián )たちに(👏)と(🍜)っ(⬆)ては、決(👭)しておどろくほどのことで(🚬)はなかった(✊)。む(😘)しろか(🗻)れらをおどろ(🏦)かしたのは、生活にうるおいを与あたえ(🆖)る(🦈)よ(🀄)うな(👺)行事が、かなりの程度に(🥀)、織おりこ(👖)まれていることであった。とにか(😄)く、見(😌)る人が(🏞)見れば、日常生活(huó )を(🤶)深(🏾)め高め(🤲)る(🐋)目的(🍃)で、す(🤦)べてが計画されて(💪)いると(😾)いう(🔗)ことが明(míng )らかで(🎀)あっ(🦉)た。
かれ(🌉)は、そう言(yán )うと、すぐおじぎをし(🏣)て(🚪)、(📤)塾長(zhǎng )室(shì )を(😲)出た。朝倉先(🏻)生は(😮)無(🕊)言(💯)のまま、かれ(💓)のうしろ姿(🖕)を見おくっ(🔘)て(🌑)いた。
「じゃあ、(🌄)やはり打ちつ(🔰)づける(🐑)よりほかありま(👿)せんね(🏠)。」
飯(fà(🕖)n )島は、いくぶんあ(🔃)わて(🛸)気(qì )味(🏬)(wèi )にこたえた。それだけに、いかにも無(wú )造作む(🙎)ぞう(🚜)さな、たよりな(💿)い答(🚻)えだった。
かれ(👃)は、そのつめ(🧡)たい空気の(🤬)針をなぎ(🕠)払はらうよ(🥅)うに、ばたばたと部屋中にはた(🅰)きを(🤨)かけ(🔯)はじめた。
と、(🚇)朝(🗑)(cháo )倉(👲)先生は(🦎)、まじまじと次郎(láng )の顔(yá )を(📄)見(jiàn )ながら、(🏟)
「そう(🔀)い(🔗)うと(🆎)、(🌾)ゆう(🆙)べの室長選挙も何(hé )だか変だっ(➰)たぜ。」(🔢)
かれ(🍶)は(🚆)、そのつめた(🍢)い空気(➖)(qì )の針(zhē(🔅)n )をな(📍)ぎ払はらうよう(👯)に、ばたば(💿)た(💥)と部屋(wū )中にはたきをか(🔍)けはじめ(🎙)た。
「これで、とも(💎)かくも、ここの生活設(shè )計(👎)(jì )がおたがいのものとし(🍔)てでき(🆕)あがった(😍)。おたがいのもの(🍕)と(😟)し(🏋)てで(🤯)きあがった以(💚)上、それがうまくいかなければ、(👶)おた(🏰)がいの責(zé(㊗) )任(rèn )だ(👌)。むろん(🧐)この(♌)設計は、明日か(🦉)らの(🍼)すべり出(👟)しに(🦕)、い(🔢)ちおうのよりどころを与(🤥)えたまでで(🌘)、これが(🚷)最(zuì )上(shà(♋)ng )のものであるとは保(bǎ(👳)o )証(zhèng )で(📃)き(🌔)な(🏎)い(🆚)。だ(🥫)から、だんだんや(👭)って(🍑)いくうち(🌩)に、(📕)不都合な点(🐶)があれ(🔮)ば(🎏)、いつでも修(xiū )正しよ(😜)うし(🌴)、また(👄)、新(♊)(xīn )しい案(🧓)が出て(🈚)、そ(⏭)れ(🙀)がいいものであれば、どし(🏄)どし(🙅)とり入れて行くことにしたい。そ(🧠)ういうことをや(🤖)るのも、やはりおたがいの責任だ。あ(🥙)らた(🔚)めて言(yán )う(🥢)が(🖊)、友愛と創造、この(✔)二つを精神的基調(🚦)として、これから(⛰)のおたがいの生(🍲)活(huó )を、す(🍑)みか(😮)らすみまで磨みがきあげ、いき(🐽)いきとした(👹)、(🔨)清らかな、そして楽(🐘)しいものに育てあげていきたいと思う。」
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