由(⏬)はギヨツとした(🍚)やうに、四(sì )圍(📒)あた(❗)り(🖖)を見た。
母(mǔ )親は(🚚)源吉の顏(🍧)をだまつてみて(🐞)、それから「うん?」と云つた。
「この意見に反(fǎn )對の人は手をあげて下さ(🌶)い。」
片(piàn )隅で(🦍)、(⌛)誰か五(🔅)、(🗞)六人のもの(🐆)が拍(pāi )手(💀)を(📱)した。それに(⛓)つれ(🌳)て、(🏠)集(jí )つたものも、拍手をした。が、ぼん(👊)やりし(🤧)て(🚼)、だまつて拍手をするのを見て(🛳)ゐた(💏)のも(🚴)あつた。拍(🏏)手が(♋)終る(🈲)と、二(è(✉)r )十五(wǔ )、六のがつ(⤴)しりし(😃)た(😝)身體の(🐫)、(🐇)眉の濃い、バリ/\した(🦆)短い頬ヒ(😷)ゲをもつた石山とい(🏿)ふ百姓が(👳)教壇に上つた。校長先生の親類(🖊)だ(🔭)つた。
源吉は上(shàng )り端(😢)に腰を下すと(😽)、やけにゴシ/\頭をかいた。
「よ(📊)く聞いてみれば、お芳(🛏)(fāng )ア、(🧐)そんなに札幌さ行(🙀)えぎた(🛵)い、行ぎ(🥘)たいつて、行つたんでねえ(🎧)ツ(👭)てなア。」(📠)
先生は小便(🚴)をし(🧒)ながら(😡)、「や、お晩(wǎn )。」(✔)と(➕)、何(🈵)時ものザ(📈)ラ/\(🏤)した聲(✴)(shēng )で云つ(🦄)た。
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