「打ちや(🕚)めると(🎓)、(🌕)それでかえって起き(🎖)ることもありま(👋)すがね。」
「(🚘)打(dǎ )ちやめると(🚥)、(💼)そ(🏡)れで(⛰)か(🔓)えって起(qǐ )き(🔔)ることもあります(😄)が(🎵)ね。」
(⏳)次(🎞)郎は、(🏊)し(🔮)かし、(👊)それどこ(🌐)ろではなかった。かれは、もう、先生のつ(🧥)ぎの言葉(yè )が(😄)、槍やり(🎱)の(✳)穂(suì )先ほさきのような鋭さで、(🐲)自分(🍅)の胸(🐔)にせまって(🏞)いるのを感(🤯)じ、かたく観念(📺)(nià(🎻)n )の(😔)眼を(🛑)と(🌸)じてい(🦒)たのだっ(➰)た(🕹)。
先生は、しかし、ま(🐭)もなく顔をまっ(🤓)すぐ(🌳)にした(🐂)。そして、これまでの激しい調(🙀)子(🦌)(zǐ )とはう(🔵)って代(🍖)わった(🤺)、(👡)沈しず(🌸)んだ(🥙)調(diào )子で言葉をつ(💄)づけた。
塾長室(shì )の掃(🐟)除は、朝倉先生(👳)夫妻が、空林庵の掃(sǎ(🚋)o )除(🕝)を(💅)すましたあと、給仕(shì )の河(hé )瀬かわせに(🗡)手つだ(⛓)って(🍋)も(🦓)らって、自(🤖)分た(💘)ちの手でやることになってい(😙)たが、次郎も、都合がつき(📳)さえすれば(🏚)、手つだうことに(🤘)してい(🤬)た(🦆)のである。
「(🎎)今のとこ(😊)ろ(🧜)、平木(mù )中佐の影響えいき(🤽)ょうで(📪)どうこうとい(🐁)うよ(⏲)うな(🔷)ことは(♎)、全然(🍖)ないよ(🈯)うに思い(🕦)ま(🚪)す。」(🍎)
遥拝(⛸)が(🐐)すむと、おたがいの朝のあいさ(💳)つを(💖)かわし、(📞)そのあと、もう一(yī )度静坐に入った。そして、そ(🦔)れが三(sān )分もつづいた(👱)ころ、朝(cháo )倉(🉑)先生は、自分も静坐瞑(míng )目め(📸)いもくの(🍽)まま、お(⛔)もむろ(🔸)につぎのような話をした。
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