「馬鹿(🌙)な奴(🤦)だ。」
次郎(🌡)(lá(👠)ng )の神経(❗)は敏感に動(dò(🌉)ng )いた(👭)。
「この(🛃)まま放っとくと、上級生(😯)の権威けんいにか(🔊)か(🐌)わるぞ!」
俊亮(liàng )は(🚟)、次(cì )郎が学(🔀)校から帰ってくると、待ちか(🎧)ねてい(🌮)たように、彼(bǐ )にそ(👊)の葉書を見せ(🤘)た。そして、久方ぶりに彼の頭をかるくぽんとた(😕)たい(👹)た。
と、二人にあい(🤞)さつし(🎤)て、さっさと部屋を出て行(😔)った(🔝)。恭一はすぐあとに(🕟)ついて、階(🔅)段を(📘)おりた。そ(🎏)して次(cì )郎が自(🚧)分(🐴)にか(🤮)えっ(🌱)て、急(😜)い(🦂)で下(xià(😧) )におりた(👾)時には、大(dà )沢は(🐶)、(♉)もう、門(🗳)口(💋)を出てい(🐡)ると(🕒)ころだった。
(🥔)と(🏈)、(🎇)大(dà )沢(💣)は(🌥)その生(🏞)(shēng )徒を見(🖼)(jiàn )て(🥚)、
彼は、(🏾)いつの間にか、演説でもするよう(🎵)な(👸)態度になっ(🍞)て、(🧙)つづけた。
(💧)とに(🛸)か(🍕)く、このことは、(💓)彼(bǐ )が中学校の先生にか(😥)けて(👁)いた期待(😝)が大きかっただけに(🕒)、彼を(🐃)このうえ(👨)もな(🍪)く淋しがらせた。そして、ある先(🕹)生の(🦖)授業のおり(🍑)などは、その時(shí )間じゅう、小学校(xià(🥍)o )の教(jiā(🏌)o )室で権田(🐸)原(yuán )先(⬛)生に教(🚦)わっていた頃(🚟)のことを思いうか(🤨)べて、(📍)筆(🐝)記(jì(😣) )帳(zhàng )にそ(🖱)の似顔をいくつも書(🚐)き並べていたことさえあっ(🌶)た。しかし(🦍)、一ヵ月、二ヵ月とたつうちに、(⛅)中(zhōng )学校というと(🌵)ころは、ど(🐣)うせそうしたものだ、と諦めるようになり、その淋(lín )しさも、(😣)いつと(👏)はなしにうす(🎹)ら(🔍)い(🧓)で(🚴)行(🕒)った(🧔)のだった。
「しっ(💮)かりや(🍵)って(🧢)くれ。君(jun1 )は僕(💨)(pú )たち(🔒)の仲(🌊)間(jiān )だ。しかし、(🥋)ほんとうの仲(zhò(🧝)ng )間(jiān )は(🎿)少いぜ。だ(⛪)から、(✡)みんなが一本立ち(🐒)のつ(🦐)もり(📗)で(🕴)やるよ(🤬)り、ないんだ。いい(💯)かい。」
(🐌)みん(🔑)なは(🤳)、それで默りこんだ。す(🙇)ると(🗡)大沢は恭一(yī )を見ながら(🚝)、(🧚)
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