「けさの板木ばんぎ(🎩)の(🕺)音(yīn )、ど(🏋)うでし(🎸)た(👕)?」(⏩)
かれが、便所(suǒ(🏬) )に通(🎓)(tōng )ずる廊(📋)下の角(🤫)をまがると、一(💩)段(duàn )さがった(🐒)入り口の(⛺)たたきの上に立って、何かしきりと声高こわだかにがなり(💐)たてている一人(rén )の塾生がい(🤪)た。見(jiàn )ると、飯島(💜)(dǎo )好造(🧑)だった。
次郎(láng )は、すぐ、事務(🥫)室(⬛)の(🥁)前から玄(xuán )関にかけての掃除を(🗳)手伝った(😭)。朝倉先生(🆑)も、そのう(🕖)ちに塾長(zhǎng )室(🤷)から廊下(🚃)(xià )に出て、みんなの様子を見てい(🔃)た(📻)が、それもほ(👵)ん(💓)のし(🙌)ばら(💇)くで(👉)、すぐまた(🥖)塾長(🌑)(zhǎ(🗓)ng )室(🕤)にもどり、椅子に腰こしをおろすと、そのまま何(hé )か深(📗)く考え(📕)こんで(🦇)いた。
次郎は(👨)、自(👻)分の責(🥠)任である二つの室の掃除を終わると、すぐ便(🕺)所掃除(chú )の(📡)手(😲)伝(🌫)いに行った(🌈)。これ(🥑)は、か(🗿)れが助手として塾生活(👚)をはじめた(⏮)当(dā(🙁)ng )初からの、一(yī )つの誓ち(🏽)かい(🔝)み(🦈)たようになっ(🈳)ていたの(📭)であ(🐍)る。
「(🗝)僕もそう思(⏸)って、わ(🥢)ざ(🎯)わざ廊下に出(🎶)て見(🦋)た(♊)んです(🍾)が(🔐)、当番(🎢)(fān )は大河(🐊)君(〰)(jun1 )だったんです。」
「そりゃ(🥐)あそう(🙅)だろう。それがあらわれるの(📘)は(⛵)ま(🏡)だ早いよ。」(🛑)
もう、そのころに(🚵)は、廊(🛷)下を行(🦒)き(🌦)来す(🎁)る塾(🚹)生(🍽)たちの足(zú(🦏) )音も頻繁ひ(😾)んぱ(🛡)んになり、ほう(🙄)ぼうから、わざと(⏱)らしい(🤗)かけ声や、とん狂きょうな笑い(🍇)声(👸)な(🚱)どもき(🤙)こえ(🕘)ていた(⛪)。ゆうべの懇(kěn )談(👍)(tán )会(✒)で分担(dān )ぶんたんを(♎)きめ、か(📴)れら自身(shēn )の室は(👽)もと(🚆)よ(😅)り、建物(wù )の内部を、講堂(🔯)や、広間や、便(biàn )所にいた(🗣)るまで、全部(🗓)清掃せいそうすることに(🗂)申し合(😯)わ(🐐)せていた(🤣)ので、かれらも、まがりなりにも(😓)責(🛬)(zé )任(🏢)(rèn )だけ(🤡)は、果(👲)たさな(🥦)ければな(♌)ら(🈯)なか(📍)った(🐝)し、(🚅)それに、きびしい(🌆)寒(há(🧡)n )さと、おたがいの眼(yǎn )とが、かれらを、外見だけでも、いかにも忙いそがし(🚾)そうな活(🦈)動(✳)に(🔸)駆(qū )かりたてていたので(👩)ある(👜)。
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